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基础日语教学中存在着多种不同的教学模式。通过不断的课堂实践提出了全新的“动感课堂”理念,即听力领先,引导学生听写、朗读、会话三部曲的课堂训练。它能让学生完全参与进来,使他们的心理以好奇、探求、认证为主轴发展,从而大大减轻外语学习的心理压力和害羞感,提高教学效果。文章从理论依据、基本涵义和具体实施等方面对“动感课堂”教学模式的可行性予以探讨。