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摘
新内容 新观点 新表述
【摘 要】
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摘 要：与以往教材相比，初中历史统编教材增加了中华早期文明遗址良渚、中国近代史上的舟山、中世纪英国的租地农场等新内容，这些内容体现了史学研究新成果在教材中的运用，需要在历史教学过程中加以關注。 关键词：统编教材;良渚;舟山;租地农场;第二次世界大战 与以往教材相比，初中统编教材《中国历史》增加了许多新内容、新观点和新表述，体现了教材的科学性、思想性和时代性的特点。那么，初中历史统编教材呈
【出 处】
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教学月刊·中学版（教学参考）
【发表日期】
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2020年6期
其他文献
摘 要：如何让学生的认知能力更具有可观测性，并准确地识别学生所处的认知能力是一线教师的一大难题.教师可以运用SOLO分类理论识别学生所处的认知能力，以关联与拓展认知水平为目标，通过设计并调控教学活动，来提升学生的数学认知能力. 关键词：认知能力;SOLO分类理论;关联与拓展 课堂有效性的本质就是要提升学生学习新知识和应用新知识的能力，通常称之为“认知能力”.为了实现课堂的有效性，教师往往
种一棵树，最好是十年前，其次是现在。 所以，就让我们从这一刻起，认真地种下一颗理想的种子，好好浇灌，认真期待，陪伴它从小小嫩芽，长到遮阴蔽日。 这世上总会有人为理想拼搏，或许一路顺遂，或许须用力将荆棘踩碎，但只要一直努力向前走，总会到达理想栖居的地方。希望这义无反顾的人，是现在的你，是曾经的我，也是未来的他。唐婧怡： 编编们，你们好呀！我叫唐婧怡，已满11岁啦！双子座。我是一个超爱画画的人哟
二次函数的图象和性质是初高中衔接中最重要的内容之一，二次函数知识的基础在初中，但在高中有更大的发展，是高中最重要的函数模型之一.现行高中教材没有专门研究二次函数的章节，而是渗透在各个角落，同时，初高中阶段不同的学习特点和学生的心理特征也不同，因此有必要在初高中的衔接阶段先进行知识上的衔接. 本文以一节二次函数的图象应用为课题，从数学知识的切入、学习方法的渗透和学习信心的树立等几方面，探讨初高中衔
超级铁人三项是世界上最考验意志和体能的运动项目之一。一天之内，完成3.8公里大海游泳、180公里环岛自行车骑行、42.195公里马拉松，这常常令人闻之色变。然而，2020年11月7日，一名唐氏综合征患者完成了这一“魔鬼挑战”，他叫克里斯·尼基奇。 尼基奇天生罹患唐氏综合征，父亲便鼓励他锻炼身体。刚开始时，他使出浑身力气才能勉强完成一个俯卧撑。为此，尼基奇万分沮丧。父亲说：“别着急，每天提高1%，
有这样一句名言，向我们传达了最朴实的道理：仰望星空，脚踏实地。这句话告诉我们，星空代表着我们的眼界、心中的梦想，而脚踏实地是放眼当下，走好当下的每一步。我们每个人心中都有自己的目标和理想，虽然它们有时就像头顶的那一片星空，有些遥不可及，但是只要我們肯从现在出发，从现在做起，理想和现实的距离就会慢慢缩短，直到变成现实。仰望星空寻找方向 只有仰望星空我们才能找准前进的方向。仰望美丽的星空，能够激发人
摘 要：问题驱动型导学案引领下的翻转课堂教学是集中 “问题驱动”“学案导学”及“翻转课堂”教学模式优势的一种高效教学模式。以探究性实验为手段，以教师为引导、学生为主体、知识为主线，思维为中心的真正的素质课堂教学，使学生的学习过程和认知过程相统一，使学生的感性认识上升到理性认识，使学生对知识与原理的理解更深入，从而可以更好地解决生活实际问题。 关键词：问题驱动；学案导学；翻转课堂 “翻转课堂”的
摘 要：理性思维是普通高中生物学的四个核心素养之一。教师可从实验与探究的角度，以假说与实验的关系为核心，围绕假说的目的、依据和验证等环节，在课堂教学中培育学生的理性思维。 关键词：核心素养；理性思维；假说；果蝇性连锁遗传 理性思维是普通高中生物学的四大核心要素之一，主要特征是逻辑思维。高中生物教学应植根科学课程，使学生在初中侧重形象思维的基础上进一步发展科学思维能力，尤其是逻辑思维能力，掌握并
打造高效课堂是中学历史教学永恒的课题，而体现“开放性”，突破教材局限，拓展内容；突破课堂局限，开放时空；突破策略局限，活化方法，则是实施教学设计有效性的重要策略。 本文以人教版高中历史必修2第5课“开辟新航路”一课教学为例，谈谈笔者关于教学设计开放性的思考与实践。 一、突破教材局限——拓展内容 历史课程标准明确提出，遵循历史教学规律，在内容的选择上，应坚持基础性、时代性，密切与现实生活和社会
摘 要：高考试题内涵丰富、富有启迪性，不仅考查学生学习数学应具备的数学素养和潜能，更侧重考查学生对数学本质的理解.教师唯有细品高考试题，帮助学生寻根溯源、自主建构，体会数学本真，将通性通法与核心概念教学相结合才能集高考之大成！ 关键词：核心概念；通性通法；数学思维 综观2015年全国各地数学高考试题，处处能感受到高考传递出来的强烈信息——数学教学：把根留住！那么何为数学的根？ 教育的根本目标