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当前中学数学教学存在学生缺乏学习兴趣、教师没有注重发挥学生学习的主体地位、缺失先进的教学设施、教师与学生没有积极有效地互动、教师教学观念比较落后等问题。为提升中学数学教学质量,教师应该因材施教,培养学生的学习兴趣;发挥学生学习的主体地位,培养学生的创新能力和探究能力;建立良好和谐的师生关系。
新课改背景下中学数学教学模式的有效性研究
【摘 要】
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当前中学数学教学存在学生缺乏学习兴趣、教师没有注重发挥学生学习的主体地位、缺失先进的教学设施、教师与学生没有积极有效地互动、教师教学观念比较落后等问题。为提升中
【出 处】
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教育观察
【发表日期】
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2018年02期
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