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【摘要】中考语文试卷中，作文分值比重相对较高，平时的作文训练就成为语文教学的重点之一，它在很大程度上决定着学生语文成绩的高低。怎样写出一篇高质量的作文是每一位语文教师、学生、家长都十分关注的事情。
【关键词】中考语文作文
中招语文考试中，作文无疑是重头戏，几乎占据了语文试卷的半壁江山。因此中考作文的复习工作就显得尤为重要，而作文的复习历来都让语文教师不知从何做起。要么理论的东西过多收不到良好效果，要么复习不够系统，让学生摸不到门径。也有一部分教师复习工作随意性大，想到哪说到哪，头痛医头、脚痛医脚，到头来学生的作文水平没见提高，而反复强调的写作症结在学生作文中仍是随处可见，自己也觉得很窝火。对此，笔者根据实际教学经验，浅析中考作文怎样复习。
一、培新学生对作文的写作兴趣
平时的语文教学中，教师要用尽一切办法培养学生对语文乃至对作文写作的浓厚兴趣。“兴趣是最好的老师”同时兴趣也是学生们学好与写好作文的关键。培养学生的写作兴趣，教师首先要从自己作起，提高自身的素质。语文好教，但教好它很难，真正能教好的教师凤毛麟角，几十位语文教师中也就只有一两位特别优秀。尽管至今我还没有在语文教学中有什么成就，但我的兴趣和努力方向一直是想做一个优秀的语文教师，这就是我体会的兴趣的重要性。
当学生不爱语文、不爱作文千万别去责怪学生，首先应该责怪自己。静下心来反省一下，你在语文教学中是否永葆激情？是否足够细心？是否有深厚的积累？是否永远乐观地面对生活、热爱生活？是否有过硬的语文基本功？如果我们每位语文教师都力争做到以上诸条，相信你的学生一定会爱上语文、爱上写作。有时学生主动地把自己写的文章送给我修改时，我在心里想：这不就是我不懈追求的点点回报吗？因此，各位老师，语文教学时，要一起努力，从自身做起，让学生从我们教师的身上看到语文的魅力，写作的魅力，从而喜欢上语文，喜欢上作文。
二、搞清各种文体知识点，明确文体要素
在中招作文复习中不难发现，相当一部分同学对各种文体的知识点不甚了了。如写记叙文，竟然不知道写作的顺序有顺叙、倒叙和插叙，不能完整地说出记叙的六要素；写议论文竟然不知道什么是论点，什么是论据和论证，更不清楚论证的方法；写说明文，不知道要抓住事物的特征，不能正确地使用各种说明方法等等。
可想而知，对于这些同学写出来的作文会是什么样子。还有些同学在中考时，因为文体不限，就想别出心裁，出奇制胜，以吸引阅卷老师的眼球，如有的把体裁写成小说，有的写成剧本，还有的写成诗歌，可因为不得要领――不知道小说的三要素，不了解剧本的结构形式，不清楚诗歌要有意境和节奏语言上的特点，结果弄巧成拙。考试中种种血的教训应引起了往后广大考生的高度重视。所以，中考作文复习，首先是要踏踏实实地彻底搞清各种文体的知识点，明确各种文体的写作要求和常规写法，而不能抱有任何侥幸心理。这些文体有：记叙文，议论文，说明文，散文，小说，戏剧、诗歌和童话。中招作文这样的复习，不仅有利于学生写好中考作文，还有助于学生做好各种文体的阅读理解题。
三、开展好各种形式的“小练笔”
中招作文复习中要坚持不懈地开展好各种形式的“小练笔”。大家都知道，描写一个人物，要从写好人物的肖像、语言、动作、心理等单项练习开始；发表议论，要从寻找论题、提出论点、选择论据、组织论证等入手。“大作文”是以“小练笔”为基础的。因而除了把握各种文体的基本特征外，要强化三种表达，重点是强化不同文体的不同表达方式的训练。
特别是记叙、描写、议论的训练。记叙文训练中突出描写与叙述。好的记叙文都有精细的艺术性的描写。记叙也应该是一种描述性的，叙事写人，要避免使用抽象的字眼，尽量选用图画般鲜明的词句。例如，“她眼睛很美”, 就很抽象。而如果添加上绘色的形容词，写成“她的眼睛碧蓝，闪动着明亮的眸子，甜甜地望着我”就形象多了。议论文训练中突出议论。议论说理应该成为议论文的主体，语言力求精炼准确，深刻有力。议论文中也有叙述，但它应该是一种高度概括的叙述，是为议论说理服务的，应该尽量简洁，能把论据交代清楚就可以，不能用描述性的语言。同时要突出多种修辞的运用，为文章增设亮点。成功地使用比喻、排比、拟人等修辞手法，能使文章内容丰赡，气势充沛，辞采华茂，形象富丽，从而在发展等级中得高分。
四、把握好复习重点
临考前，要复习、练习的课业多，一个事半功倍的做法就是多做一些审题立意的单项练习，让学生广泛的接受近几年长出现的作文题才和最新形势。审题立意主要抓两点：一是辩文体，二是定内容中心。审清了文题，确立好中心，选好了材料，文章也就成功了一半。
复习时要引导学生做生活中的有心人，无从下笔是众多学生的一致呼声，这里无从下笔倒不首先是写作技巧问题，而是无材料可写。具体说就是无言可说，无情可抒，无理可议。“巧妇难为无米之炊”。学生作文难大多觉得难在无话可写上，因此复习时要十分重视材料的收集、整理。写人类重点收集一些能集中反映人物思想和精神风貌的典型事例。记事类应收集一些有头有尾、有情节、有意义的事，如新鲜事、难忘的事、趣事等。议论文重点收集论据材料，可按爱国类、理想立志类、读书学习类、勤奋类、惜时类、毅力与成功类、与时俱进开拓创新类等几个方面加以整理。每种记住两三个典型事实论据和三四条名言警句、格言。对所收集的材料，要引导学生综合分析、归纳整理。
生活是学生作文取之不尽、用之不竭的源泉，生活为人的大脑收集、加工提供了丰富的素材。因此要提高学生作文水平，就要在作文复习中引导学生深入生活、关心热爱生活。父亲送别儿子时为儿子买几个橘，真是太平常不过了，但朱自清先生就能“用自己的眼睛去看别人见的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来”写出了《背影》这不朽的经典。
总之，中考作文复习时一定要抓住重点，加强训练，讲究方法。复习时既要重视对学生能力的培养，又要进行必要的细节要求和应试指导。只有这样写出的文章才能感染人、打动人、激励人，只有这样的文章才会在中考中脱颖而出，并使语文的考试成绩能拿到高分。
一、培新学生对作文的写作兴趣
平时的语文教学中，教师要用尽一切办法培养学生对语文乃至对作文写作的浓厚兴趣。“兴趣是最好的老师”同时兴趣也是学生们学好与写好作文的关键。培养学生的写作兴趣，教师首先要从自己作起，提高自身的素质。语文好教，但教好它很难，真正能教好的教师凤毛麟角，几十位语文教师中也就只有一两位特别优秀。尽管至今我还没有在语文教学中有什么成就，但我的兴趣和努力方向一直是想做一个优秀的语文教师，这就是我体会的兴趣的重要性。
当学生不爱语文、不爱作文千万别去责怪学生，首先应该责怪自己。静下心来反省一下，你在语文教学中是否永葆激情？是否足够细心？是否有深厚的积累？是否永远乐观地面对生活、热爱生活？是否有过硬的语文基本功？如果我们每位语文教师都力争做到以上诸条，相信你的学生一定会爱上语文、爱上写作。有时学生主动地把自己写的文章送给我修改时，我在心里想：这不就是我不懈追求的点点回报吗？因此，各位老师，语文教学时，要一起努力，从自身做起，让学生从我们教师的身上看到语文的魅力，写作的魅力，从而喜欢上语文，喜欢上作文。
二、搞清各种文体知识点，明确文体要素
在中招作文复习中不难发现，相当一部分同学对各种文体的知识点不甚了了。如写记叙文，竟然不知道写作的顺序有顺叙、倒叙和插叙，不能完整地说出记叙的六要素；写议论文竟然不知道什么是论点，什么是论据和论证，更不清楚论证的方法；写说明文，不知道要抓住事物的特征，不能正确地使用各种说明方法等等。
可想而知，对于这些同学写出来的作文会是什么样子。还有些同学在中考时，因为文体不限，就想别出心裁，出奇制胜，以吸引阅卷老师的眼球，如有的把体裁写成小说，有的写成剧本，还有的写成诗歌，可因为不得要领――不知道小说的三要素，不了解剧本的结构形式，不清楚诗歌要有意境和节奏语言上的特点，结果弄巧成拙。考试中种种血的教训应引起了往后广大考生的高度重视。所以，中考作文复习，首先是要踏踏实实地彻底搞清各种文体的知识点，明确各种文体的写作要求和常规写法，而不能抱有任何侥幸心理。这些文体有：记叙文，议论文，说明文，散文，小说，戏剧、诗歌和童话。中招作文这样的复习，不仅有利于学生写好中考作文，还有助于学生做好各种文体的阅读理解题。
三、开展好各种形式的“小练笔”
中招作文复习中要坚持不懈地开展好各种形式的“小练笔”。大家都知道，描写一个人物，要从写好人物的肖像、语言、动作、心理等单项练习开始；发表议论，要从寻找论题、提出论点、选择论据、组织论证等入手。“大作文”是以“小练笔”为基础的。因而除了把握各种文体的基本特征外，要强化三种表达，重点是强化不同文体的不同表达方式的训练。
特别是记叙、描写、议论的训练。记叙文训练中突出描写与叙述。好的记叙文都有精细的艺术性的描写。记叙也应该是一种描述性的，叙事写人，要避免使用抽象的字眼，尽量选用图画般鲜明的词句。例如，“她眼睛很美”, 就很抽象。而如果添加上绘色的形容词，写成“她的眼睛碧蓝，闪动着明亮的眸子，甜甜地望着我”就形象多了。议论文训练中突出议论。议论说理应该成为议论文的主体，语言力求精炼准确，深刻有力。议论文中也有叙述，但它应该是一种高度概括的叙述，是为议论说理服务的，应该尽量简洁，能把论据交代清楚就可以，不能用描述性的语言。同时要突出多种修辞的运用，为文章增设亮点。成功地使用比喻、排比、拟人等修辞手法，能使文章内容丰赡，气势充沛，辞采华茂，形象富丽，从而在发展等级中得高分。
四、把握好复习重点
临考前，要复习、练习的课业多，一个事半功倍的做法就是多做一些审题立意的单项练习，让学生广泛的接受近几年长出现的作文题才和最新形势。审题立意主要抓两点：一是辩文体，二是定内容中心。审清了文题，确立好中心，选好了材料，文章也就成功了一半。
复习时要引导学生做生活中的有心人，无从下笔是众多学生的一致呼声，这里无从下笔倒不首先是写作技巧问题，而是无材料可写。具体说就是无言可说，无情可抒，无理可议。“巧妇难为无米之炊”。学生作文难大多觉得难在无话可写上，因此复习时要十分重视材料的收集、整理。写人类重点收集一些能集中反映人物思想和精神风貌的典型事例。记事类应收集一些有头有尾、有情节、有意义的事，如新鲜事、难忘的事、趣事等。议论文重点收集论据材料，可按爱国类、理想立志类、读书学习类、勤奋类、惜时类、毅力与成功类、与时俱进开拓创新类等几个方面加以整理。每种记住两三个典型事实论据和三四条名言警句、格言。对所收集的材料，要引导学生综合分析、归纳整理。
生活是学生作文取之不尽、用之不竭的源泉，生活为人的大脑收集、加工提供了丰富的素材。因此要提高学生作文水平，就要在作文复习中引导学生深入生活、关心热爱生活。父亲送别儿子时为儿子买几个橘，真是太平常不过了，但朱自清先生就能“用自己的眼睛去看别人见的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来”写出了《背影》这不朽的经典。
总之，中考作文复习时一定要抓住重点，加强训练，讲究方法。复习时既要重视对学生能力的培养，又要进行必要的细节要求和应试指导。只有这样写出的文章才能感染人、打动人、激励人，只有这样的文章才会在中考中脱颖而出，并使语文的考试成绩能拿到高分。