论文部分内容阅读
摘要：我国社会经济的高速发展，人们的收入水平逐年提高，物质生活得到极大满足，基层文化建设也取得了一定的成果。在此背景下，人们的精神生活必须高度重视。文化馆作为满足人们文化需求的重要部门，声乐辅导作为文化馆工作的一项重要职能，文化馆辅导人员要深入群众，获取群众声乐需求的一手资料，有针对性地全面展开辅导工作。正确的群众声乐辅导，不仅可以弘扬音乐正能量，还能提升人们的精神文化素养。当前，如何开展群众声乐辅导是学界面临的重要问题，笔者以此为话题展开讨论。
关键词：文化馆;群文;声乐辅导
当前，我国公共文化服务体系建设日益完善，丰富多彩的群众文化活动深受人们喜爱，尤其是步入新时代，人们对高质量的精神文化活动需求日益强烈。社会经济的发展满足了人们的物质需求，温饱问题已经不再是困扰社会的问题，但人们对精神领域的需求却越发强烈。群文声乐是常见的群众文化活动，不仅丰富了人们生活，增强了人与人之间的沟通，也提高了人们的审美素养。就文化馆声乐辅导来说，如何提高人们的声乐水平，提高辅导质量是值得思考的问题。在群文声乐辅导中，工作人员应该从自身入手，深入研究群文声乐辅导工作的特点，这样才能有针对性地全面提高人们的声乐素养。
一、群文声乐的发展及特点
群文声乐主要是通俗唱法，这种唱法是从海外传入我国的，改革开放前在我国发展较慢。随着改革开放的逐步扩大，声乐通俗唱法在我国的全面掀开，在人们中间掀起了一股声乐潮。在声乐通俗唱法的传播中，传统的声乐通俗唱法形式发生了转变，以往以唱山歌、样板戏为主流形式的声乐通俗唱法，在融合国外流行乐之后，形成了通俗流行唱法，这种唱法深受人们喜爱，不同年龄段的人都深深喜欢上了这种唱法。不过，由于群体的差异性，对群文声乐辅导也提出了个性化的要求。人们的声乐基础不同，发声习惯也不同，接受程度也有差异，与专业院校的声乐辅导有很大的差异，最大的表现就是群文声乐辅导不具专一性，同时，辅导老师专业程度也不同。加之，声乐学院的学生与群文辅导的人们也有很大的差异。群文声乐辅导教师需要深入群众，了解群众需求，摸清群众声乐基础，在辅导过程中，还要提高群众的声乐素养，提高他们的了解程度。在此背景下，再辅以必要的方法，增强人们乐趣，最终提高声乐水平和声乐素养。
二、在进行群众声乐辅导过程中应该注意的问题
第一，群文声乐辅导中要注意全面性。群文声乐辅导的群体较大，声乐基础不同，年龄也有不小的差异，加之声乐风格也都不相同，所以，在开展群文声乐辅导中要注意全面性。首先，是群文辅导对象年龄的全面性。专业声乐院校辅导的主要是学生，年龄上也相对集中，教师只需要考虑学生音高、音色的专业性。但群文声乐辅导的对象是群众，他们主要是爱好声乐，且不同年龄的人都有，开展声乐辅导要从年龄上考虑的更加全面。其次，群文辅导对象声乐基础的全面性。群众声乐爱好者的声乐基础有很大的差异，有的人具备一定的声乐基础，有的基础薄弱，有的甚至没有接触过声乐。但专业声乐院校却不同，学生都有一定的基础，只需要因材施教就行了。因此，在开展群文声乐辅导上，必须开展分层声乐辅导，关注群体差异，在全面提高的同时，不能忽视个体。最后，群文辅导对象演唱风格的全面性。声乐是一门种类繁多的艺术形式，唱法也各有不同，比如有美声、民族等唱法。在面对群众不同的唱法，辅导人员要采取对口教学的方式，分类进行辅导。但群文声乐辅导人员专业性不强，加之资金投入较少，这就要求群文声乐教师提高自身修养，创新辅导方法，进而满足不同演唱风格群众的声乐需求。
第二，群文声乐辅导中要注意辅导方式的多元性。群文声乐辅导专业要求不高，规矩也没有专业规矩多，群文声乐辅导更多强调的是娱乐，也就是让人们在群文声乐活动中愉悦身心，增强体验感。因此，开展群文声乐辅导要注意方式方法，尽量避免专业性强、难度高的辅导内容，对技术上的辅导也尽可能的减少，尽可能采取通俗易懂的方式，便于人们理解的方法，辅导人员也要善于总结，以提高人们声乐水平为主要目的。笔者认为，开展群众辅导的方式主要有三个维度，能唱、想唱、寓教于乐。首先，想唱的好，必须能先说好。就声乐而言，说是唱的前提，唱则是说的升华，说唱都必须用心去体会，用心去完成。对群众声乐辅导而言，从说开始练习，声带就能慢慢打开，并为唱提供必要的前提，值得强调的是，说一定要吐字清楚，可以鼓励人们在说的过程中放松。因此，声乐演唱之前的说的锻炼就非常重要。其次，想方设法提高人们的声乐兴趣。没有兴趣，什么也做不好，开展声乐辅导要注意方式方法，要让学生从基础的发声、说、唱增强对声乐的兴趣。最后，就是寓教于乐。群文说唱说到底还是以娱乐为主的群文艺术形式，没有专业声乐要求那么高，并且群文声乐还是引导群众在活动中能放松情绪，感受快乐，陶冶情操，锻炼身体。因此，在声乐辅导中，可以以玩促教，让人们多动手，多实践，辅导人员则多引导，让人们自我探索，自我实现。如组织各种形式的公益演出，在实践中提高群众声乐水平。
第三，群文声乐辅导中要注意的多面性和复合性。所谓群文声乐辅导的多面性和复合性是由群众不同的需求所决定的。声乐艺术内涵丰富，种类繁多，群文声乐更是有着鲜明的特殊性，辅导人员要不断提升自身素养，理论层面要协调重心，丰富自身的理论知识素养，同时，也要注意自身的文化知识，对心理学、教育学，也要有所涉猎，这才能提高辅导方法的科学性。而群文声乐辅导的复合性则是针对辅导人员的组织能力和业务能力而言的。辅导人员理论基础要扎实，知识能力要过硬，要能有效组织人们去学习去锻炼，不然面对众多群众，不知所措，无法有效组织辅导的开展。同时，随着信息技术的发展，智能手机人手一部，辅导员要充分发挥线上教学的优势，不断创新辅导方法，提高人们声乐水平。
三、结束语
总而言之，在人们物质生活得到丰富的今天，精神文化领域的生活必须得到重视。我国对公共文化体系建设日益加强，对人们的精神生活更加重视。因此，文化馆要承担起文化建設的重任，不断提高自身能力，丰富声乐知识，进而提高群众声乐素养，满足人们精神文化需求。
（辽宁省辽阳市艺术馆）
关键词：文化馆;群文;声乐辅导
当前，我国公共文化服务体系建设日益完善，丰富多彩的群众文化活动深受人们喜爱，尤其是步入新时代，人们对高质量的精神文化活动需求日益强烈。社会经济的发展满足了人们的物质需求，温饱问题已经不再是困扰社会的问题，但人们对精神领域的需求却越发强烈。群文声乐是常见的群众文化活动，不仅丰富了人们生活，增强了人与人之间的沟通，也提高了人们的审美素养。就文化馆声乐辅导来说，如何提高人们的声乐水平，提高辅导质量是值得思考的问题。在群文声乐辅导中，工作人员应该从自身入手，深入研究群文声乐辅导工作的特点，这样才能有针对性地全面提高人们的声乐素养。
一、群文声乐的发展及特点
群文声乐主要是通俗唱法，这种唱法是从海外传入我国的，改革开放前在我国发展较慢。随着改革开放的逐步扩大，声乐通俗唱法在我国的全面掀开，在人们中间掀起了一股声乐潮。在声乐通俗唱法的传播中，传统的声乐通俗唱法形式发生了转变，以往以唱山歌、样板戏为主流形式的声乐通俗唱法，在融合国外流行乐之后，形成了通俗流行唱法，这种唱法深受人们喜爱，不同年龄段的人都深深喜欢上了这种唱法。不过，由于群体的差异性，对群文声乐辅导也提出了个性化的要求。人们的声乐基础不同，发声习惯也不同，接受程度也有差异，与专业院校的声乐辅导有很大的差异，最大的表现就是群文声乐辅导不具专一性，同时，辅导老师专业程度也不同。加之，声乐学院的学生与群文辅导的人们也有很大的差异。群文声乐辅导教师需要深入群众，了解群众需求，摸清群众声乐基础，在辅导过程中，还要提高群众的声乐素养，提高他们的了解程度。在此背景下，再辅以必要的方法，增强人们乐趣，最终提高声乐水平和声乐素养。
二、在进行群众声乐辅导过程中应该注意的问题
第一，群文声乐辅导中要注意全面性。群文声乐辅导的群体较大，声乐基础不同，年龄也有不小的差异，加之声乐风格也都不相同，所以，在开展群文声乐辅导中要注意全面性。首先，是群文辅导对象年龄的全面性。专业声乐院校辅导的主要是学生，年龄上也相对集中，教师只需要考虑学生音高、音色的专业性。但群文声乐辅导的对象是群众，他们主要是爱好声乐，且不同年龄的人都有，开展声乐辅导要从年龄上考虑的更加全面。其次，群文辅导对象声乐基础的全面性。群众声乐爱好者的声乐基础有很大的差异，有的人具备一定的声乐基础，有的基础薄弱，有的甚至没有接触过声乐。但专业声乐院校却不同，学生都有一定的基础，只需要因材施教就行了。因此，在开展群文声乐辅导上，必须开展分层声乐辅导，关注群体差异，在全面提高的同时，不能忽视个体。最后，群文辅导对象演唱风格的全面性。声乐是一门种类繁多的艺术形式，唱法也各有不同，比如有美声、民族等唱法。在面对群众不同的唱法，辅导人员要采取对口教学的方式，分类进行辅导。但群文声乐辅导人员专业性不强，加之资金投入较少，这就要求群文声乐教师提高自身修养，创新辅导方法，进而满足不同演唱风格群众的声乐需求。
第二，群文声乐辅导中要注意辅导方式的多元性。群文声乐辅导专业要求不高，规矩也没有专业规矩多，群文声乐辅导更多强调的是娱乐，也就是让人们在群文声乐活动中愉悦身心，增强体验感。因此，开展群文声乐辅导要注意方式方法，尽量避免专业性强、难度高的辅导内容，对技术上的辅导也尽可能的减少，尽可能采取通俗易懂的方式，便于人们理解的方法，辅导人员也要善于总结，以提高人们声乐水平为主要目的。笔者认为，开展群众辅导的方式主要有三个维度，能唱、想唱、寓教于乐。首先，想唱的好，必须能先说好。就声乐而言，说是唱的前提，唱则是说的升华，说唱都必须用心去体会，用心去完成。对群众声乐辅导而言，从说开始练习，声带就能慢慢打开，并为唱提供必要的前提，值得强调的是，说一定要吐字清楚，可以鼓励人们在说的过程中放松。因此，声乐演唱之前的说的锻炼就非常重要。其次，想方设法提高人们的声乐兴趣。没有兴趣，什么也做不好，开展声乐辅导要注意方式方法，要让学生从基础的发声、说、唱增强对声乐的兴趣。最后，就是寓教于乐。群文说唱说到底还是以娱乐为主的群文艺术形式，没有专业声乐要求那么高，并且群文声乐还是引导群众在活动中能放松情绪，感受快乐，陶冶情操，锻炼身体。因此，在声乐辅导中，可以以玩促教，让人们多动手，多实践，辅导人员则多引导，让人们自我探索，自我实现。如组织各种形式的公益演出，在实践中提高群众声乐水平。
第三，群文声乐辅导中要注意的多面性和复合性。所谓群文声乐辅导的多面性和复合性是由群众不同的需求所决定的。声乐艺术内涵丰富，种类繁多，群文声乐更是有着鲜明的特殊性，辅导人员要不断提升自身素养，理论层面要协调重心，丰富自身的理论知识素养，同时，也要注意自身的文化知识，对心理学、教育学，也要有所涉猎，这才能提高辅导方法的科学性。而群文声乐辅导的复合性则是针对辅导人员的组织能力和业务能力而言的。辅导人员理论基础要扎实，知识能力要过硬，要能有效组织人们去学习去锻炼，不然面对众多群众，不知所措，无法有效组织辅导的开展。同时，随着信息技术的发展，智能手机人手一部，辅导员要充分发挥线上教学的优势，不断创新辅导方法，提高人们声乐水平。
三、结束语
总而言之，在人们物质生活得到丰富的今天，精神文化领域的生活必须得到重视。我国对公共文化体系建设日益加强，对人们的精神生活更加重视。因此，文化馆要承担起文化建設的重任，不断提高自身能力，丰富声乐知识，进而提高群众声乐素养，满足人们精神文化需求。
（辽宁省辽阳市艺术馆）