【摘 要】
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本文分别采用了问卷、访谈的形式,对210名大学英语专业本科生和研究生的学习需求进行调查,包括学生对英语课堂上参加小组活动的态度,对英语课堂教学方法的态度,对教师威严的
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本文分别采用了问卷、访谈的形式,对210名大学英语专业本科生和研究生的学习需求进行调查,包括学生对英语课堂上参加小组活动的态度,对英语课堂教学方法的态度,对教师威严的态度,对学习目的语文化的需求,英语学习中遇到的主要问题等。本项研究证明,教师只有从学习者需求的角度出发,才能将《高等学校英语专业英语教学大纲》对英语教学所提出的要求落实在具体的教学实践中。
This paper investigates the learning needs of undergraduates and postgraduates of 210 college English majors through questionnaires and interviews respectively, including students’ attitudes towards participating in group activities in English class, their attitudes toward English classroom teaching methods, Attitude, the language of learning objectives, the main problems encountered in English learning and so on. This study proves that only when the teacher starts from the perspective of the learner’s needs, can the requirements set forth in the teaching of English by the English Syllabus for College English Programs be implemented in specific teaching practice.
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