论文部分内容阅读
几何是一门具有逻辑美的学科，但由于年龄特点，中学生们往往不能欣赏这种美，尤其是几何课在他们看来，那些定理、符号语言都是比较枯燥的。从教师角度讲，几何课给我的感觉是教师备课复杂，上起来也很费力，但课堂缺少沟通、激情与灵动，往往只是教师一个人的表演。常规的教学循规蹈矩，循序渐进，大多数学生只满足模仿做题的层次，本质的东西不一定真正理解透彻，他们不得不通过大量重复的训练来应对各种考试。事实上学生的厌学情绪往往先是从讨厌的学习方式开始的，我们教师有责任主动打破几何课单调沉闷的气氛，努力让几何课充满激情与灵动，改善