【摘 要】
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一、精选法。过去在应用写作教学中,我们曾有过不分培训对象,每期各班用同一教材,备一次教案多次用的现象,影响了教学质量的提高。经过研讨,近年来在实施教学中,我们认真贯彻
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一、精选法。过去在应用写作教学中,我们曾有过不分培训对象,每期各班用同一教材,备一次教案多次用的现象,影响了教学质量的提高。经过研讨,近年来在实施教学中,我们认真贯彻按需施教的原则,根据学员实际工作需要精选教学内容,因人而异,教学中有所侧重。学习对象是营业员,教学侧重点是使他们学会各种条据、启事、通告、专用书信、广告、合同一般公文的写作。倘学员为管理人员,教学则选择电报、合同、计划总结、公文、经济活动分析、商情测报等为重点。实践证明,贪多求全则食而不化;精选内容,按需施教,才能学以致用。
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