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美国一所“贵族中学”给学生设了三堂人生课。
第一课：认识贫穷。贵族中学的孩子，家境都很殷实。所以一开学，学校就会组织他们参观无家可归者救济中心，并一对一地为那里的流浪汉服务。救济中心的流浪汉，每个人都有自己的故事，有的一生不务正业，有的嗜賭如命，有的投资破产，输尽一世身家……这些故事，往往会给孩子们很大的震撼：尽管财富生来就有，但并不会永远伴随。
第二课：成就他人。学校很重视合作性的项目，比如，将全班学生分成几个团队，每个团队的成员通过分工与合作去完成一项任务，只有全部成功了，整个团队才算成功；老师甚至会故意把某两个有矛盾的学生调到一组，让他们在合作的过程中，学会放下怨恨，试着去理解、帮助对方，让他们明白，任何一件事情，“双赢”，才是最大的成功。
第三课：靠自己成为富人。一入学，每个学生都将获得一定数额的虚拟货币作为启动资金，学生们要利用这笔钱，创造出更多的财富。在这个过程中，他们会学习很多有关金融与投资的知识，但同时也会发现，把钱押在别人的成败上，没法成为名列前茅的富翁，只有有自己的实业，才能赚到更多的财富。于是，他们会分析市场，定位产品，寻找合作伙伴，推广宣传，将自己的产品卖出去来获得财富。
陈绪毅摘自《红蕾·教育文摘》
第一课：认识贫穷。贵族中学的孩子，家境都很殷实。所以一开学，学校就会组织他们参观无家可归者救济中心，并一对一地为那里的流浪汉服务。救济中心的流浪汉，每个人都有自己的故事，有的一生不务正业，有的嗜賭如命，有的投资破产，输尽一世身家……这些故事，往往会给孩子们很大的震撼：尽管财富生来就有，但并不会永远伴随。
第二课：成就他人。学校很重视合作性的项目，比如，将全班学生分成几个团队，每个团队的成员通过分工与合作去完成一项任务，只有全部成功了，整个团队才算成功；老师甚至会故意把某两个有矛盾的学生调到一组，让他们在合作的过程中，学会放下怨恨，试着去理解、帮助对方，让他们明白，任何一件事情，“双赢”，才是最大的成功。
第三课：靠自己成为富人。一入学，每个学生都将获得一定数额的虚拟货币作为启动资金，学生们要利用这笔钱，创造出更多的财富。在这个过程中，他们会学习很多有关金融与投资的知识，但同时也会发现，把钱押在别人的成败上，没法成为名列前茅的富翁，只有有自己的实业，才能赚到更多的财富。于是，他们会分析市场，定位产品，寻找合作伙伴，推广宣传，将自己的产品卖出去来获得财富。
陈绪毅摘自《红蕾·教育文摘》