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对教育投入产出比的关心导致人们对教育质量的关心越来越集中于教育的结果，西方的教育者在90年代提出了基于结果的教育这一概念，对教育效果的评价从传统的强调输入转变为强调输出。该文简单介绍OBE的一些基本的原则、指导程序及教学策略，并将它们联系到我们的高等教育环境中，希望以此帮助高校老师们了解如何将OBE的理论和哲学转换成实际的行动以指导教学计划、学生学习和教学评估。