【摘 要】
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国内高校完成基础英语教学之后,都面临着大学英语后续课程设置的问题。后续课程的设置必须注重培养学生语言的应用能力及跨文化知识的学习,本文以《英语电影赏析》课程为例,
【机 构】
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广西大学外国语学院; 中国移动通信集团广西有限公司;
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国内高校完成基础英语教学之后,都面临着大学英语后续课程设置的问题。后续课程的设置必须注重培养学生语言的应用能力及跨文化知识的学习,本文以《英语电影赏析》课程为例,探讨大学英语后续课程设置的模块化教学和教学目标定位,提出了从影片选择、背景知识、欣赏指导、课后学习四个部分分析《英语电影赏析》课的教学策略,将电影当做一种社会文化文本,为学生了解西方和美国文化提供一个影像解读的窗口,是大学英语后续课程的合理选择。
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