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特级教师王敬东代表呼吁：现行的中小学教材内容偏多，难度偏大，学生负担偏重。现行教材基本教学体例反映的还是对学生大量灌输知识的教学思想，“把学生当成装知识的口袋”。“与学生学龄相比偏多偏难的学习内容，让师生疲于奔命。不从这个源头上抓减负，娃娃们的负担怎么减得下来?”鞠立民代表对此深表赞同。
中小学教材要继续“减负”
【摘 要】
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特级教师王敬东代表呼吁：现行的中小学教材内容偏多，难度偏大，学生负担偏重。现行教材基本教学体例反映的还是对学生大量灌输知识的教学思想，“把学生当成装知识的口袋”。“与学
【出 处】
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学校党建与思想教育
【发表日期】
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2001年8期
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