高等数学Ⅰ课堂教学与教学大纲的一致性研究

• 作 者: 许晶 杨德清
• 机 构: 通化师范学院数学学院
• 出 处: 通化师范学院学报
• 发表日期: 2017年12期
• 关键词: 高等数学 课堂教学 教学大纲 一致性 advanced mathematics classroom teaching teaching program
• 基金项目: 吉林省教育科学“十二五”规划2015年度立项重点课题（ZD15101）,吉林省教育科学“十三五”规划2017年度一般规划课题（GH170537）,2017年国家社科基金教育学课题“新手教师专业知识发展的追踪研究”（CHA170267）.

借鉴并改造了“SEC”一致性分析模式,构建出师范院校高等数学课程课堂教学与教学大纲的一致性分析框架,从内容主题和认知水平两个维度,函数与极限、微分学和积分学三个领域的八个内容主题研究了师范院校高等数学课程课堂教学与教学大纲内容目标维度的一致性水平.研究结果表明,教师课堂教学与教学大纲在统计学意义上具备显著的一致性.