【摘 要】
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伴随着我国高校校园足球如火如荼地开展,校园足球课程开展的“质与量”不断受到质疑。高校校园足球课程普遍存在教学内容过于简单、学生积极性差、教学考核标准低、教学手段
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伴随着我国高校校园足球如火如荼地开展,校园足球课程开展的“质与量”不断受到质疑。高校校园足球课程普遍存在教学内容过于简单、学生积极性差、教学考核标准低、教学手段方式单一等诸多现实问题,对高校校园足球良性循环开展以及教学效果的提升都起到了阻碍作用。高校校园足球的开展是提升大学生身体素质,保障大学生体质健康水平的重要途径,该文结合当前高校校园足球课程教学现状,分析该课程教学创新的意义,并构建促进高校校园足球课程的创新教学模式,旨在为我国高校足球课程“保质保量”完成教学目标提出参考意见。
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