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提高教学质量综合水平，对新建地方性本科院校教育教学改革，促进地方经济发展具有重大的现实意义。在新建地方性本科院校内部教学质量评价指标体系下，采用主成分分析法，从课程设置、学生输入与输出、教育环境、师资配备、道德观念、教育经费、教学管理七个方面，本着科学性、系统性、可行性及可比性的原则，深入分析新建地方性本科院校内部教学质量的现状与差异，剖析深层次的影响因素，并有针对性地给出新形势下各教学单位提高教学质量的有力措施及改进方法，对新建本科院校的教学质量的提高有借鉴意义。