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探究性学习方式不仅能激发学生的数学学习兴趣，养成学生独立思考、积极探索的习惯，更有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程．本文以一些教学片段为例，谈谈设计探究活动的思考．1探究活动中情境创设要有“趣”课堂教学中的探究活动都在一定的情境中展开，而联系实际的情境创设无疑能提高探究问题的趣味性，也能大大激发学生的探究兴趣，教师要善于从生活中挖掘课程资源，创设有利于启发学生探究的情境，让学生在探索活动中自己去发现和解决问题，并营造合作交流的学习氛围．教学片段1函数奇偶性定义的探