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在新课程数学教学中，很多老师感到新的教材内容多，又要提倡自主、合作、探究，又要培养个性、健全人格，让知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标有机整合，一节课的计划教学任务总是无法按时完成，留下许多“教不完”的教学任务。如何解决这一矛盾呢？笔者认为，只有在课堂教学中合理调配、巧妙运作、收发有度、惜时如金，才能避免无谓的课堂消耗，既学得扎实又学得轻松愉快，真正让每一位学生都得到发展。