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中国拥有最大的工程教育规模和工科生源,工程教育在我国高等教育中占有重要地位,高素质工程科技人才是支撑产业转型升级、实施国家重大发展战略的重要保障.本文以工程教育改革为主线,对合肥学院“微处理器技术”课程的教学现状进行了思考,探索了基于成果导向教育(OBE)的“微处理器技术”课程线上线下混合教学模式,并重点介绍了具体的实施措施.