【摘 要】
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信息技术在当前的社会生产、生活与商业活动中,已经成为覆盖面积最广的一种科学技术。从现阶段的社会发展背景上看,随着信息技术在国民经济与社会活动中的重要性逐渐增强,中学的信息技术教学工作也在时代发展的背景下被赋予了新的要求。情境创设通常指学生生活、虚拟场景等要素,信息技术在现实生活中的应用领域较广,在教学工作中进行情境创设,能够引导学生基于生活视角进行信息技术的应用思考,从而帮助教师更好展开教学内容。因此,本文从中学信息技术的教学发展情况出发,对教学情境创设展开不同角度研究,旨在通过相关研究成果,丰富课堂教学
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信息技术在当前的社会生产、生活与商业活动中,已经成为覆盖面积最广的一种科学技术。从现阶段的社会发展背景上看,随着信息技术在国民经济与社会活动中的重要性逐渐增强,中学的信息技术教学工作也在时代发展的背景下被赋予了新的要求。情境创设通常指学生生活、虚拟场景等要素,信息技术在现实生活中的应用领域较广,在教学工作中进行情境创设,能够引导学生基于生活视角进行信息技术的应用思考,从而帮助教师更好展开教学内容。因此,本文从中学信息技术的教学发展情况出发,对教学情境创设展开不同角度研究,旨在通过相关研究成果,丰富课堂教学
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