论文部分内容阅读
新的初中语文教学大纲指出：“读写听说四种能力都很重要，读写能力是学习和工作的重要条件，必须着力培养；听说能力在现代生活中日益重要也应加强训练”。根据这一要求笔者在语文教学过程中着重加强了学生说话能力的培养和训练，在此略谈几点思考和认识。
培养学生说话能力的认识及策略
【摘 要】
：
新的初中语文教学大纲指出：“读写听说四种能力都很重要，读写能力是学习和工作的重要条件，必须着力培养；听说能力在现代生活中日益重要也应加强训练”。根据这一要求笔者在语文教
【机 构】
：
兖矿一中初中语文组
【出 处】
：
现代语文：高中版
【发表日期】
：
2001年3期
其他文献
作者对湖南产的二种中药材皮子药及混淆品竹叶椒皮进行了性状特征，显微特征，薄层层析，微量元素的研究，为鉴别药材及应用药材提供实验依据。
人民教育出版社出版的中学语文教材，从《普通话异读词审音表》公布后直到２００１年的１６年间，有多处文言文异读字的标音与《审音表》的规范标准相抵牾。例如：初中《语文》第一册《卖炭翁》
对抑制醋酸诱发小鼠扭体反应，对戊巴比妥纳的协同作用，煅磁石优于一磁石，拮抗戊四氮致小鼠惊厥作用，降低角叉菜胶引发小鼠足肿胀度及止凝血作用，生磁石优于煅磁石。
培养儿童健全的人格和良好的情绪能力是中国政府所推行的素质教育的核心内容之一.将品格教育渗透到学生赖以成长的教育课堂中,是贯彻落实素质教育的主要方法,教师在课堂教学
在文字产生以前，语言只有口语一种形态；文字产生以后，语言又多了书面语一种形态。口语形态和书面语形态各有长短。书面语的长处是可以供作者反复琢磨，删去点什么，添加点什么，调换点