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假如您是一位家长，我问您，您会爱孩子吗？
相信您会翻一下白眼，连带着不屑回敬我一句至理名言：“拜托，爱孩子是连母鸡都会做的事！”
接着，您会拿出种种实例来加以佐证。我们经常听到父母的此类话语：你看看，自从生了你，我工作也落后了，人也变老变丑了，我一切都牺牲了，就是为了你，你为什么不好好念书呢？
一句“都是为了你”便将亲子之间的亲情割裂开了。
假如您是一位老师，我问您，您会爱学生吗？
相信您会惊愕半天，委婉地答道：“哪能不爱？我爱学生胜于爱自己的孩子！”
接着您会列举种种自己为学生所做的事。在学校，我们时不时就会听到老师对学生苦口婆心的教育：
你看看你，这道题都为你讲了N遍了，你为什么就是不长记性？
你瞧瞧，你发烧了，我和同学背你去卫生室；你没带钢笔，我让同学借给你，可你都做了些什么呀？你跑到班上发威捣乱，心思用在哪里了？
你们呀，老师风里来雨里去，抢时间上早读，为的不就是让你们多学点儿，可到头来我得到了什么？成绩不理想，你们家长埋怨，学校领导找我，我忙活的啥呀……
一个中心词“为了你”便将师生间的美好情谊淡化得四散飘零了。
其实，这些例子充其量只是恨铁不成钢的“爱”，是“量爱”“伪爱”而非“会爱”，更谈不上“慧爱”。不管是家长，还是老师，在会爱这个问题上往往偷换概念，要知道，会爱比爱多少更重要！
作为老师，我们更应该知道，教育不是一种交易，以此换彼的意愿只能将教育异化。其实，爱学生，不需要什么理由，老师为学生所做的一切旨在帮他获得成长的动力，而不是意在眼前的功利。于丹老师有一篇文章《说是爱，其实不是爱》，解答了一些老师不会爱的困惑，原来这种爱在心理学上有一个专业术语叫做“非爱行为”，就是以爱的名义对最亲近的人进行非爱性掠夺。这种行为往往发生在夫妻、恋人、母子、父女之间，也就是世界上各种最亲近的人之间。
上面的例子中，家长对孩子的满腹牢骚就是非爱行为，因为它是一种以爱为名义进行的强制性控制，让他人按照自己的意愿去做事。作为老师，虽说和学生非亲非故，可也时时扮演着非爱行为的施加者。上面的例子中，老师对学生的抱怨就是现存的事实。
老师应该解放思想，转变理念。英国著名心理学家西尔维亚曾说：这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。
从这个意义上来讲，要让学生拥有一种独立自主的精神，既能“听话”又能“张扬个性”。作为和学生血缘上非亲非故的老师，也要和学生保持一种距离，不能再上演这种非爱行为。因为，会爱比爱多少更重要！
（作者单位：山东省新泰市向阳实验学校）
相信您会翻一下白眼，连带着不屑回敬我一句至理名言：“拜托，爱孩子是连母鸡都会做的事！”
接着，您会拿出种种实例来加以佐证。我们经常听到父母的此类话语：你看看，自从生了你，我工作也落后了，人也变老变丑了，我一切都牺牲了，就是为了你，你为什么不好好念书呢？
一句“都是为了你”便将亲子之间的亲情割裂开了。
假如您是一位老师，我问您，您会爱学生吗？
相信您会惊愕半天，委婉地答道：“哪能不爱？我爱学生胜于爱自己的孩子！”
接着您会列举种种自己为学生所做的事。在学校，我们时不时就会听到老师对学生苦口婆心的教育：
你看看你，这道题都为你讲了N遍了，你为什么就是不长记性？
你瞧瞧，你发烧了，我和同学背你去卫生室；你没带钢笔，我让同学借给你，可你都做了些什么呀？你跑到班上发威捣乱，心思用在哪里了？
你们呀，老师风里来雨里去，抢时间上早读，为的不就是让你们多学点儿，可到头来我得到了什么？成绩不理想，你们家长埋怨，学校领导找我，我忙活的啥呀……
一个中心词“为了你”便将师生间的美好情谊淡化得四散飘零了。
其实，这些例子充其量只是恨铁不成钢的“爱”，是“量爱”“伪爱”而非“会爱”，更谈不上“慧爱”。不管是家长，还是老师，在会爱这个问题上往往偷换概念，要知道，会爱比爱多少更重要！
作为老师，我们更应该知道，教育不是一种交易，以此换彼的意愿只能将教育异化。其实，爱学生，不需要什么理由，老师为学生所做的一切旨在帮他获得成长的动力，而不是意在眼前的功利。于丹老师有一篇文章《说是爱，其实不是爱》，解答了一些老师不会爱的困惑，原来这种爱在心理学上有一个专业术语叫做“非爱行为”，就是以爱的名义对最亲近的人进行非爱性掠夺。这种行为往往发生在夫妻、恋人、母子、父女之间，也就是世界上各种最亲近的人之间。
上面的例子中，家长对孩子的满腹牢骚就是非爱行为，因为它是一种以爱为名义进行的强制性控制，让他人按照自己的意愿去做事。作为老师，虽说和学生非亲非故，可也时时扮演着非爱行为的施加者。上面的例子中，老师对学生的抱怨就是现存的事实。
老师应该解放思想，转变理念。英国著名心理学家西尔维亚曾说：这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。
从这个意义上来讲，要让学生拥有一种独立自主的精神，既能“听话”又能“张扬个性”。作为和学生血缘上非亲非故的老师，也要和学生保持一种距离，不能再上演这种非爱行为。因为，会爱比爱多少更重要！
（作者单位：山东省新泰市向阳实验学校）