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高中物理在初中物理知识的基础上，对过去的知识进行了进一步的推理，研究对象由“单一的静态”转变为“多样的动态”，更强调现实的应用性;另一方面，又扩增了其他领域的内容，这更增加了高中教师在物理教学中贯穿新课标的难度。
新课标下探析高中物理教学反思
【摘 要】
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高中物理在初中物理知识的基础上，对过去的知识进行了进一步的推理，研究对象由“单一的静态”转变为“多样的动态”，更强调现实的应用性;另一方面，又扩增了其他领域的内容，这更增
【机 构】
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辽宁省大连市一0八中学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2015年1期
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