【摘 要】
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该文主要讨论的是关于建筑、规划、景观专业造型训练环节教学改革的思考和实践。基于对传统造型课程模式和建筑学专业特点的分析,认为传统教学过程与创作对象语境和创作主体
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该文主要讨论的是关于建筑、规划、景观专业造型训练环节教学改革的思考和实践。基于对传统造型课程模式和建筑学专业特点的分析,认为传统教学过程与创作对象语境和创作主体认知两个向度上关联性的缺失是造成目前造型教学种种不足的关键。结合同济大学"砖雕·木雕"课程的教学探索,从契合现实环境与历史文脉、侧重观察和思考过程、整合与拓展教学资源等方面进行改革,重建两个向度的关联,以期改善和优化建筑专业的造型教学。
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