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多把“尺子”求丰富
多把“尺子”求丰富
来源 :四川教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mytony
【摘 要】
:
课堂的封闭,除了表现在思想、情境、过程和时空四个方面,非常突出的便是评价的封闭。而这种封闭。主要表现在两个方面:其一,评价内容与指标,过多地倚重学科知识,特别是课本上的知识
【出 处】
:
四川教育
【发表日期】
:
2004年4期
【关键词】
:
科学精神
心理素质
实践能力
评价内容
课堂教学
评价方式
教学评价
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课堂的封闭,除了表现在思想、情境、过程和时空四个方面,非常突出的便是评价的封闭。而这种封闭。主要表现在两个方面:其一,评价内容与指标,过多地倚重学科知识,特别是课本上的知识,忽视解决实际问题的能力、实践能力、创新能力、良好的心理素质与科学精神、积极的学习情绪等综合素质的评定;重在
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