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【中图分类号】G420 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0163-01
语文教学发展到现在，作文教学已占据语文教学的半壁江山。语文教学又是我们教学中的难点，尤其是作文评改。打开学生的作文本，教师的批语可谓精辟而具体。什么中心突出、后呼应、语言简洁、结構合理；什么层次明确、主次分明；结尾画龙点睛等。从中心、结构到字、词批改可谓细致、认真。但学生对于教师花费大量精力和心血的眉批、边批、总批只是一瞥而过、无动于衷，根本不细心品味。为什么会出现这样的情况呢？我认为，主要是没有打动学生的心灵。对于教师和学生而言，只是完成了一个任务而已——学生作业交了，对老师完成了任务，老师作业批了——对学生、学校完成了任务。我们说，老师的任务是教书育人，教书重要，育人更重要，对语文老师更是如此。我们不妨回忆几个事件。成绩优秀的中学生徐某举超铁榔头砸向亲生母亲，一个平时乖巧的孩子为10元钱杀死邻居老奶奶，还有著名的马家爵事件。
这些在社会上激起了轩然大波的事件，也应该引起我们教育工作者沉痛反思。难道我们的学校对德育没有足够的重视吗？回答是否定的，我们从小就有思想品德课。可是考试的高分是否与学生的道德水平成正比呢？有的学生在学校是好学生，在家里却骄横跋扈，连做人的基本道理也不懂。甚至丧失天良对亲生父母下毒手，有道是成才先立德。有德之人即使不成才，对家庭对社会也不会造成什么危害。多年的语文教学工作告诉我，在重视学生成绩的同时，也应当培养学生健康的情感。几年来，我利用语文课特别是通过作文评改，培养学生健康的情感，启发学生珍视亲情、善待家人，把爱心推及他人的社会，收到了意想不到的效果。
一、启迪学生珍视亲情
亲情教育和家庭伦理教育是做人的心修课，是道德品质教育中十分重要的内容，素质教育就是要让受教育者懂得做人的基本道理，为此，我组织学生写了很常见的作文题，《——我想对你说》，在——上填自己的亲人，在众多写感激妈、爸、爷、奶的文章中有一位同学写的是自己的奶奶，文中的奶奶也变成了老太婆。文中讲述了奶奶，其中一句让我震撼：“老太婆，我恨你，我一辈子都不地理你。”我没有评价文章的好与坏，我这样下了批语：也许奶奶在某些事情上做的不对，但从本质上来说，她是爱你们的。我们不妨去想想她对你的好，这样你就快乐了。后来，这名学生专程找到我，说了奶奶对自己好的一些事。以后，我看到，即使她奶奶怎么样，她见到奶奶总是问一声。
二、教育学生能够辨别是非
现在的孩子受社会不良习气的影响，干一些不好的事，却还认为自己多能干，够朋友义气。记得学生在一篇习作《摘桃子》中写道，星期天下午，我们几个同学到东沟摘桃子，成熟的桃子又甜又大，好吃极了，回来后，我分给几个同学吃。文章乍一看写得具体、有趣，并表现了同学间的深情厚谊，可细细分析，却不对，别人辛辛苦苦种的东西，几个人把它偷吃，这实质上就是一个偷窃行为。于是，我在批语中这样写道：你对同学有情，大家都喜欢和你交往。文章有条有理，生动有趣，但是，你的这种行为却是极为不该，别人辛辛苦苦种的东西，我们不劳而获。你想，对不对？希望你以后不再有类似的情况。后来，有学生告诉我，又有人让他去摘桃，他没有去，并让那几个学生也别去。
三、帮助学生学会感恩
对于现在的学生，亲人的付出，社会的给予让他们认为这都是他们本该得到的。如果一点不尽意，就怨恨顿生，一位学生在一篇习作中就是这样，作文《我的邻居》，讲述这样一个故事，邻居家有三个儿子，一个女儿，一次意外的车祸男主人下身偏瘫，躺在床上，因为没有医药费，只有干耗着，三个儿子外出务工。平时不回家，连节假日一个电话都不打。别人问他们，父亲在家，你们不回去看看，儿子说：“小时候，他待我们差极了，整天打我们，死了算了”。学生在后面发表了意见：当父母的应该对孩子好，像他（男主人）这样下场不屈他。我当时吃惊了。我这样下评语，你的文章好坏我暂不评，知恩图报是国人的传统。父亲待他们再不好，毕竟养他们成人，人应该学会谅解，更应该学会感恩。
情感教育是素质教育中的重要内容，忽视情感教育是一种不完整的教育。有一位哲人说过：“情感淡漠可以使高尚的人逊色。教育对于一个人一件事来说是微小的，有道是：积土成山，积水成渊，积善成德。从小教育学生养成一种爱父母、爱他人的善良品质，长大才会爱祖国，爱人民。对我们个人而言，力量又是微不足道的，但如果我们都来重视培养学生健康的道德情感，并落实到家庭、学校、社会教育中去，我们的教育就能培养出高素质的新世纪需要的人才。对于我们语文老师来说，通过作文评改更是卓有成效的。因为这是一种心与心的沟通。
【文章编号】2095-3089（2019）07-0163-01
语文教学发展到现在，作文教学已占据语文教学的半壁江山。语文教学又是我们教学中的难点，尤其是作文评改。打开学生的作文本，教师的批语可谓精辟而具体。什么中心突出、后呼应、语言简洁、结構合理；什么层次明确、主次分明；结尾画龙点睛等。从中心、结构到字、词批改可谓细致、认真。但学生对于教师花费大量精力和心血的眉批、边批、总批只是一瞥而过、无动于衷，根本不细心品味。为什么会出现这样的情况呢？我认为，主要是没有打动学生的心灵。对于教师和学生而言，只是完成了一个任务而已——学生作业交了，对老师完成了任务，老师作业批了——对学生、学校完成了任务。我们说，老师的任务是教书育人，教书重要，育人更重要，对语文老师更是如此。我们不妨回忆几个事件。成绩优秀的中学生徐某举超铁榔头砸向亲生母亲，一个平时乖巧的孩子为10元钱杀死邻居老奶奶，还有著名的马家爵事件。
这些在社会上激起了轩然大波的事件，也应该引起我们教育工作者沉痛反思。难道我们的学校对德育没有足够的重视吗？回答是否定的，我们从小就有思想品德课。可是考试的高分是否与学生的道德水平成正比呢？有的学生在学校是好学生，在家里却骄横跋扈，连做人的基本道理也不懂。甚至丧失天良对亲生父母下毒手，有道是成才先立德。有德之人即使不成才，对家庭对社会也不会造成什么危害。多年的语文教学工作告诉我，在重视学生成绩的同时，也应当培养学生健康的情感。几年来，我利用语文课特别是通过作文评改，培养学生健康的情感，启发学生珍视亲情、善待家人，把爱心推及他人的社会，收到了意想不到的效果。
一、启迪学生珍视亲情
亲情教育和家庭伦理教育是做人的心修课，是道德品质教育中十分重要的内容，素质教育就是要让受教育者懂得做人的基本道理，为此，我组织学生写了很常见的作文题，《——我想对你说》，在——上填自己的亲人，在众多写感激妈、爸、爷、奶的文章中有一位同学写的是自己的奶奶，文中的奶奶也变成了老太婆。文中讲述了奶奶，其中一句让我震撼：“老太婆，我恨你，我一辈子都不地理你。”我没有评价文章的好与坏，我这样下了批语：也许奶奶在某些事情上做的不对，但从本质上来说，她是爱你们的。我们不妨去想想她对你的好，这样你就快乐了。后来，这名学生专程找到我，说了奶奶对自己好的一些事。以后，我看到，即使她奶奶怎么样，她见到奶奶总是问一声。
二、教育学生能够辨别是非
现在的孩子受社会不良习气的影响，干一些不好的事，却还认为自己多能干，够朋友义气。记得学生在一篇习作《摘桃子》中写道，星期天下午，我们几个同学到东沟摘桃子，成熟的桃子又甜又大，好吃极了，回来后，我分给几个同学吃。文章乍一看写得具体、有趣，并表现了同学间的深情厚谊，可细细分析，却不对，别人辛辛苦苦种的东西，几个人把它偷吃，这实质上就是一个偷窃行为。于是，我在批语中这样写道：你对同学有情，大家都喜欢和你交往。文章有条有理，生动有趣，但是，你的这种行为却是极为不该，别人辛辛苦苦种的东西，我们不劳而获。你想，对不对？希望你以后不再有类似的情况。后来，有学生告诉我，又有人让他去摘桃，他没有去，并让那几个学生也别去。
三、帮助学生学会感恩
对于现在的学生，亲人的付出，社会的给予让他们认为这都是他们本该得到的。如果一点不尽意，就怨恨顿生，一位学生在一篇习作中就是这样，作文《我的邻居》，讲述这样一个故事，邻居家有三个儿子，一个女儿，一次意外的车祸男主人下身偏瘫，躺在床上，因为没有医药费，只有干耗着，三个儿子外出务工。平时不回家，连节假日一个电话都不打。别人问他们，父亲在家，你们不回去看看，儿子说：“小时候，他待我们差极了，整天打我们，死了算了”。学生在后面发表了意见：当父母的应该对孩子好，像他（男主人）这样下场不屈他。我当时吃惊了。我这样下评语，你的文章好坏我暂不评，知恩图报是国人的传统。父亲待他们再不好，毕竟养他们成人，人应该学会谅解，更应该学会感恩。
情感教育是素质教育中的重要内容，忽视情感教育是一种不完整的教育。有一位哲人说过：“情感淡漠可以使高尚的人逊色。教育对于一个人一件事来说是微小的，有道是：积土成山，积水成渊，积善成德。从小教育学生养成一种爱父母、爱他人的善良品质，长大才会爱祖国，爱人民。对我们个人而言，力量又是微不足道的，但如果我们都来重视培养学生健康的道德情感，并落实到家庭、学校、社会教育中去，我们的教育就能培养出高素质的新世纪需要的人才。对于我们语文老师来说，通过作文评改更是卓有成效的。因为这是一种心与心的沟通。