水稻大穗形成机理的研究Ⅰ.品种间每穗颖花分化数的差异及其与穗部性状的关系

来源 :江苏农学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:youjian_youjian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1989~1990年在大田条件下,对杂交籼稻和常规籼、粳稻等12个品种的颖花分化形成等穗部性状进行了观察。结果表明,不同品种每穗颖花分化数差异很大,组成上主要为2次分化颖花。1,2次颖花分化数分别主要取决于第1,2次枝梗分化数。不同品种每穗2次枝梗分化数、每个1次枝梗上2次枝梗分化数均主要决定于每穗1次枝梗分化数,故认为在品种间1次枝梗分化数是决定每穗颖花分化数的首要因子。 Under the field conditions from 1989 to 1990, spike traits such as spikelet formation of 12 indica hybrids, conventional indica and japonica cultivars were observed. The results showed that there were significant differences in the numbers of spikelets per spike between different cultivars. The first and second spikelet differentiation numbers mainly depend on the first and second branch number. Differentiation numbers of 2 stems per panicle for different varieties and 2 stems per 1 stem are mainly determined by the number of 1 stems per panicle. Therefore, it is considered that the number of primary stems differentiations among varieties is decided The main factor of spikelet differentiation per spike.
其他文献
随着社会对英语能力的要求逐渐提高,初中阶段的英语教学非常必要,在英语学科中引导学生掌握一定的阅读能力是必不可少的教学任务,教师必须重视学生对阅读方法的掌握,将多种教
我们党的报刊宣传能否深受读者欢迎,在于他们能否始终遵循为人民服务、为社会主义事业服务的“两为”方针。不久前,在北京市高等学校校长、党委书记会议上,大家居然起立为北
政治课堂对学生能力的培养是多方面的,除了智力的提高外,还有动手能力、动脑的能力,情感的培养,语言表达等多方面的提升.在课堂教学中,要做到智、动、情、语这几方面的强化,
随着教育的改革,人们越来越注重素质教育,传统的教育模式已经不适合学生的发展.在小学语文教学中,阅读教学是重要的组成部分,很多语文教师开始探究改善学生阅读能力的新型教
曾几何时,中央电视台亿元“标王”VCD 行业的盟主胡志标锐意改革的事迹,家喻户晓。想当初,全国几乎所有的新闻媒介都大量报道过他的业绩,以致形成了波及全国的“爱多 VCD 热
化学概念是对化学事物属性的概括.随着新课改的到来,教师们越来越重视化学概念的教学.世界上许多国家和地区对手持技术进行了大量的研究和运用.由于地区差异,手持技术能否在
新形势下,时代对数学培养提出了更高的要求,老师也要及时转变教学思维,与时俱进,采用新型、特色、适用性教学模式来夯实小学阶段学生的基本数学素养,以便在高等数学教育中游
在小学教学中,语文是三大主科之一.通过语文教学,学生们不仅能够形成一定的识字基础,同时也能够有效提升自身的人文素养.因此,在日常教学中,教师们就需要加强对语文教学的重
部编版教材作为新时期教育改革的重要标志,对于教师的教学任务、目标等等提出了新的挑战.新课标要求教师要重视引导学生写话能力的培养,针对目前低学段写话教学的现状,对教师
在教改背景下教师日益重视学生学习体验,希望学生可以参与育人活动,成为育人活动创新发展主体,使教学活动可适性得以提升.其中,游戏化教学法作为重视学生感受,引领学生参与教