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在高中英语课堂教学过程中,一些教师常常将关注点放在如何进行教学上,却忽视了教学活动的准确实施方向,未能按照实际情况给予合理的教学目标,造成了英语课堂教学的迟滞低效问题.高中英语教师应当改变这种思维习惯,加大对制定课堂教学目标的关注度,以课程宏观目标为依托,形成具体的、依于学生需求的课堂目标,从而让课堂变得生动精彩起来.