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县教委在全县抽了8位中小学副校长到厦门市学习。我校刘副校长是其中之一。他学习两个月回来后，给我讲了令他感到意外的事：他们学习两个月，学校几乎没有招待他们一餐饭；区教育局的领导到刘校长取经的学校检查工作，校长为一顿午餐斤斤计较，其言外之意是，检查工作是区教育局分内的事，学校没有招待就餐的责任。沿海地区的学校是不随便招待就餐的，但刘校长等人在厦门工作期间，上至校长下至教师对他们都很热情。刘校长最后总结出一条：沿海学校热情不大方。我俩对他们的做法发自内心地赞叹：这才是真正的文明进步啊!
由此我联想到我周围的一些学校，穷得丁当响，但却喜欢摆大富人家的排场。别的不说，单说招待费，主管部门到学校检查工作，各学校要负责招待，对手中握有实权的人还要发烟，而这些人回单位后，出差费照报；外单位随便来一个什么人，都要招待，经常是客少主人多。一学期下来，招待费少则一万多，多则几万。教师们看在眼里，恨在心里，最终因“筷子拗不动船”，时间长了，也就麻木了，处于弱势地位的教师只有以怠工来发泄心中的愤懑。
由此观之，“大方”带来的不是对工作的促进而是“促退”。既然如此，何不学一学沿海的“热情不大方”，把有限的资金用在刀刃上。但校长也有难言之隐，看来，还得由主管部门起带头作用。
（编辑许丽艳）
由此我联想到我周围的一些学校，穷得丁当响，但却喜欢摆大富人家的排场。别的不说，单说招待费，主管部门到学校检查工作，各学校要负责招待，对手中握有实权的人还要发烟，而这些人回单位后，出差费照报；外单位随便来一个什么人，都要招待，经常是客少主人多。一学期下来，招待费少则一万多，多则几万。教师们看在眼里，恨在心里，最终因“筷子拗不动船”，时间长了，也就麻木了，处于弱势地位的教师只有以怠工来发泄心中的愤懑。
由此观之，“大方”带来的不是对工作的促进而是“促退”。既然如此，何不学一学沿海的“热情不大方”，把有限的资金用在刀刃上。但校长也有难言之隐，看来，还得由主管部门起带头作用。
（编辑许丽艳）