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摘要：随着近几年教育的不断发展，慕课逐渐出现在大众的视野中。慕课的快速发展给我国的教育带来了巨大的冲击和改变。我们本文就对慕课的现状和发展前景进行研究。慕课在不断发展中越来越顺应时代的潮流，对知识的结构也实现了创新，从而打破了时间和空间对教学方式的局限。但是与此同时也给学生和老师带来了很多问题。慕课的出现使各个高校开始重新创建新的组织结构，不断增强原有的师资，对传统的课程进行进一步的优化，从而打造出更出色的慕课课程。
关键词：慕课；发展现状；发展前景
在最近几年中，一种区别与传统授课方式的网络教育模式在各大高校迅速兴起。慕课相比传统的教学，在效率上得到了很大的提升，在管理方面也更严格、教学方式和教学方法也得到了很大的改变。
一、慕课的特点
慕课作为开放性课程的代表，其学生人数不受限制、课程的准入门槛较低且学费不高等特点决定了其前景会变得越来越广阔。学生只需要一台电脑或者手机就可以随时随地上网，就这打破了传统教育受时间和空间限制的局限。如果学生在慕课中可以按照规定完成所需要学习的内容，还可以获得相关的证书和学分。慕课还有很多优点，例如：他可以让一些普通大学的学生同样有机会选修世界名牌大学的优秀课程，在配上相应的教学视频和课后测试，使学生的学习边的更方便、更轻松，在这样的情况下，是世界各地的高等教育变的国际化，是全球的教学资源都实现了共享。在这样的交流和沟通中，使很多老师有机会去改进自己的课程，不断将自己的教学内容进一步得到完善。帮助学生培养其主动学习的能力，提高他们对学习的热情和兴趣。
二、我国目前慕课的现状
（一）相关政策不完善
为了推动慕课更好的发展，我国相关的教育机构为此推出了一系类的政策。但在，在很多方面人们还未对慕课达成一致的共识，还有其慕课在实践过程中还缺乏足够的经验，我国还没有制定出一套完整的与慕课有关的制度。我国相关的教育机构还没有对其有足够的重视，还未将慕课纳入高等教育中。在慕课不断发展过程中，相关教育部门也未对其进行未来的规划。在慕课平台中对老师资格的认证、教学质量的评估和奖罚制度等方面还待完善。
（二）慕课中课程的质量不是很高
我国为高等教育也相继开设了教育资源信息化和网络化的软件，例如：中国大学公開课等。但是这些软件之间的竞争力较弱，这就导致很多教学课程和教学内容没有什么新意之处，都属于较一般的教学资源，而那些精品课程只是占其很少的一部分，教学的质量不好，且教学数据更新换代的也较慢，资源的利用率也不是很高。慕课与这些国家推出的教学软件相比，其教学的设计变的更新颖，对教学方案和内容方面跨入了一个新的高度，在设计这个环节中考虑的事情更多。所以慕课中的课程对老师的教学设计上很高的要求。但是要想有更高的教学设计能力，就需要对慕课中的老师进行一些相关的培训，但是在培训方面还未能实现全面化，所有大部分的慕课老师设计能力还是有限的。
（三）学生缺乏学习的积极性
要想将慕课在各大高校进行退广，其最大的推动力并不是资金、师资、技术水平，最主要的原因应该是学生，如果学生可以积极主动的才加到这种方式的学习中，慕课的创办就成功了一半。我国从有教育开始其模式一直都是开放式教学，到后来逐渐由精品课程、中国大学视频等教学模式出现。如果所有的学生可以将这些资源很好的利用起来，那么这些资源足以满足当代学生的需要。但是实际上，又很少一部分人真正理解他们存在的意义，对其也没有足够的热情去学习。除此之外，中国的学生由于一直接受的都是应试教育，所以其接受知识的模式一般都是被动的，很多学生还没有掌握如何用网络更好的进行学习。
三、慕课在未来发展的趋势
（一）慕课的规模将会进一步被扩大
我们慕课的发展全局来看，其规模在未来会逐渐变大，除了现在的供应商对其支持之外，将来会有更多的供应商对其进行支持。并且除慕课之外与其相类似的软件也将会迅猛出现。这些类似机构的出现不仅可以推动慕课的规模便的更好，还可以使慕课的教学资源得到更充分的共享。随着信息技术的不断发展，其对教育领域产生了巨大的影响，人们的生活节奏越来越快，这就使现在人们的学习时间越来越少。这就跟推动了人们选择慕课进行学习，这样人们可以在有限的时间内学到更多的内容，这也是慕课的规模会逐渐扩大的一个因素。
（二）老师的教学方式和教学理念也将与时俱进
慕课是通过录像的方式让学生们进行学生，这相对于传统的教学模式，可以使学生更反复的进行学习。一个老师的授课情况，一般只有学生才能体会得到，通过网络这个平台收集大众意见，老师就可以清楚的意识到自己教学过程中的不足，从而不断去反省自己，提高自身的教学水平和能力。慕课的出现会对老师的教学理念和教学方式产生改变，其改变是与信息技术息息相关的。所以在慕课中，不仅老师占主要地位，其技术人员也是非常重要的，只有将这两者进行很好的结合，才能推动老师教育模式的改变。
（三）为学生提供更多样化的学习方法
慕课的出现为学生提供更多样化的学习方法。在传统课堂中，学生只能靠在课上听老师讲课进行学习，而慕课将学习的主导权从老师变成了学生。慕课的出现使人们意识到网络学习的方便。以此作为基础，将复杂、多样的互联网课程与传统教育结合在一起，实现线上、线下解疑，推动学生更好的学习。
参考文献：
[1]伍优.大学慕课的传播现状研究[D].四川师范大学，2017.
[2]徐江涛.浅析MOOC在独立学院中的应用现状及发展前景[J].教育现代化，2017，4（04）：95-96.
[3]杜世纯.MOOC背景下混合式学习的实现路径与效果评价研究[D].中国农业大学，2017.
关键词：慕课；发展现状；发展前景
在最近几年中，一种区别与传统授课方式的网络教育模式在各大高校迅速兴起。慕课相比传统的教学，在效率上得到了很大的提升，在管理方面也更严格、教学方式和教学方法也得到了很大的改变。
一、慕课的特点
慕课作为开放性课程的代表，其学生人数不受限制、课程的准入门槛较低且学费不高等特点决定了其前景会变得越来越广阔。学生只需要一台电脑或者手机就可以随时随地上网，就这打破了传统教育受时间和空间限制的局限。如果学生在慕课中可以按照规定完成所需要学习的内容，还可以获得相关的证书和学分。慕课还有很多优点，例如：他可以让一些普通大学的学生同样有机会选修世界名牌大学的优秀课程，在配上相应的教学视频和课后测试，使学生的学习边的更方便、更轻松，在这样的情况下，是世界各地的高等教育变的国际化，是全球的教学资源都实现了共享。在这样的交流和沟通中，使很多老师有机会去改进自己的课程，不断将自己的教学内容进一步得到完善。帮助学生培养其主动学习的能力，提高他们对学习的热情和兴趣。
二、我国目前慕课的现状
（一）相关政策不完善
为了推动慕课更好的发展，我国相关的教育机构为此推出了一系类的政策。但在，在很多方面人们还未对慕课达成一致的共识，还有其慕课在实践过程中还缺乏足够的经验，我国还没有制定出一套完整的与慕课有关的制度。我国相关的教育机构还没有对其有足够的重视，还未将慕课纳入高等教育中。在慕课不断发展过程中，相关教育部门也未对其进行未来的规划。在慕课平台中对老师资格的认证、教学质量的评估和奖罚制度等方面还待完善。
（二）慕课中课程的质量不是很高
我国为高等教育也相继开设了教育资源信息化和网络化的软件，例如：中国大学公開课等。但是这些软件之间的竞争力较弱，这就导致很多教学课程和教学内容没有什么新意之处，都属于较一般的教学资源，而那些精品课程只是占其很少的一部分，教学的质量不好，且教学数据更新换代的也较慢，资源的利用率也不是很高。慕课与这些国家推出的教学软件相比，其教学的设计变的更新颖，对教学方案和内容方面跨入了一个新的高度，在设计这个环节中考虑的事情更多。所以慕课中的课程对老师的教学设计上很高的要求。但是要想有更高的教学设计能力，就需要对慕课中的老师进行一些相关的培训，但是在培训方面还未能实现全面化，所有大部分的慕课老师设计能力还是有限的。
（三）学生缺乏学习的积极性
要想将慕课在各大高校进行退广，其最大的推动力并不是资金、师资、技术水平，最主要的原因应该是学生，如果学生可以积极主动的才加到这种方式的学习中，慕课的创办就成功了一半。我国从有教育开始其模式一直都是开放式教学，到后来逐渐由精品课程、中国大学视频等教学模式出现。如果所有的学生可以将这些资源很好的利用起来，那么这些资源足以满足当代学生的需要。但是实际上，又很少一部分人真正理解他们存在的意义，对其也没有足够的热情去学习。除此之外，中国的学生由于一直接受的都是应试教育，所以其接受知识的模式一般都是被动的，很多学生还没有掌握如何用网络更好的进行学习。
三、慕课在未来发展的趋势
（一）慕课的规模将会进一步被扩大
我们慕课的发展全局来看，其规模在未来会逐渐变大，除了现在的供应商对其支持之外，将来会有更多的供应商对其进行支持。并且除慕课之外与其相类似的软件也将会迅猛出现。这些类似机构的出现不仅可以推动慕课的规模便的更好，还可以使慕课的教学资源得到更充分的共享。随着信息技术的不断发展，其对教育领域产生了巨大的影响，人们的生活节奏越来越快，这就使现在人们的学习时间越来越少。这就跟推动了人们选择慕课进行学习，这样人们可以在有限的时间内学到更多的内容，这也是慕课的规模会逐渐扩大的一个因素。
（二）老师的教学方式和教学理念也将与时俱进
慕课是通过录像的方式让学生们进行学生，这相对于传统的教学模式，可以使学生更反复的进行学习。一个老师的授课情况，一般只有学生才能体会得到，通过网络这个平台收集大众意见，老师就可以清楚的意识到自己教学过程中的不足，从而不断去反省自己，提高自身的教学水平和能力。慕课的出现会对老师的教学理念和教学方式产生改变，其改变是与信息技术息息相关的。所以在慕课中，不仅老师占主要地位，其技术人员也是非常重要的，只有将这两者进行很好的结合，才能推动老师教育模式的改变。
（三）为学生提供更多样化的学习方法
慕课的出现为学生提供更多样化的学习方法。在传统课堂中，学生只能靠在课上听老师讲课进行学习，而慕课将学习的主导权从老师变成了学生。慕课的出现使人们意识到网络学习的方便。以此作为基础，将复杂、多样的互联网课程与传统教育结合在一起，实现线上、线下解疑，推动学生更好的学习。
参考文献：
[1]伍优.大学慕课的传播现状研究[D].四川师范大学，2017.
[2]徐江涛.浅析MOOC在独立学院中的应用现状及发展前景[J].教育现代化，2017，4（04）：95-96.
[3]杜世纯.MOOC背景下混合式学习的实现路径与效果评价研究[D].中国农业大学，2017.