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发展学科核心素养本质上是学科知识观由事实本位到理解取向的转向，学科理解是课堂教学中使学科核心素养“落地”的重要基础。本文以高中化学选择性必修模块“原电池原理”教学为研究对象，从学科理解的视角探析原电池的学科本质，提出基于学科理解发展学生化学学科核心素养的教学建议。
基于学科理解培养学生化学学科核心素养——以原电池教学为例
【摘 要】
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发展学科核心素养本质上是学科知识观由事实本位到理解取向的转向，学科理解是课堂教学中使学科核心素养“落地”的重要基础。本文以高中化学选择性必修模块“原电池原理”教学
【机 构】
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辽宁师范大学，辽宁 大连
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2020年62期
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