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合理科学的课程衔接体系是高职与本科院校联合培养具有职业岗位能力人才的核心载体。基于职业岗位能力的理念,分析"3+2"会计专业高职教育与本科教育中课程设置的区别,明确高职与本科阶段的人才培养目标和培养规格,以课程衔接为关键切入点,进行高职与本科课程衔接设计。
基于职业岗位能力“3+2”会计专业高本课程衔接的研究与实践
【摘 要】
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合理科学的课程衔接体系是高职与本科院校联合培养具有职业岗位能力人才的核心载体。基于职业岗位能力的理念,分析"3+2"会计专业高职教育与本科教育中课程设置的区别,明确高
【机 构】
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海南政法职业学院
【出 处】
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湖南邮电职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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海南省高等学校科学研究资助项目“从‘分轨而行’到‘协同发展’:中高职衔接一体化教育模式研究”(项目编号:Hnjg2017-71);海南省高等学校科学研究资助项目“协同学视域下高职与应用型本科课程衔接的学理逻辑与区域实践”(项目编号:Hnjg2017-82)
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