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【摘要】传统的政治课、德育课，学生大多感到乏味，德育效果不显著。事实证明，将德育融于其他学科的教学过程中，常能起到事半功倍的效果。
【关键词】电子技术教学渗透德育
本人将结合教学实践，就德育在电子技术教学中的渗透，谈谈自己的一些拙见。
一、深入挖掘教材中的德育内容
电子技术知识中本身隐含着重要的德育内容，其中包括爱国主义教育、科学态度和科学精神教育，以及世界观、价值观、人生观、德育品质等方面的教育。教师要精心研究教材，将它们挖掘出来，并与电子技术知识的学习有机地结合在一起，以便寓德育于智育之中，这就要求我们首先要有教书育人的新观念，在备课的过程中将德育内容和电子技术知识融会贯通，并且在授课中要自然贴切，使学生在不知不觉中受到熏陶，决不能生搬硬套，牵强附会。
二、学生的爱国主义教育
爱国主义是对自己祖国的一种最深厚的情感，这种情感产生的凝聚力可把全体人民团结起来，使之对祖国的前途和民族的命运无限关注，对党和人民的事业无限忠诚。在教学过程中，教师要注意讴歌新中国成立后，电子技术所取得的巨大成就，激起学生热爱祖国的真情。比如在“人造地球卫星”的教学中，介绍我国的“东方红一号”卫星的发射及伟大意义，以及我国目前处于先进行列的火箭技术，中国人自己研究的人造地球卫星和实验通讯卫星发射成功让世人瞩目。在“裂变各聚变”的教学中，介绍中国的“导弹之父”钱学森，为了祖国的科技发展，毅然放弃国外优越的生活条件回国工作。“两弹元勋”邓稼先在建国初期，也毅然放弃了美国优越的工作环境和生活条件，怀着满腔的爱国热情和报国志向回国投身建设，参加和组织我国的核武器研究，为了祖国的强大，邓稼先数十年努力奋斗，鞠躬尽瘁，死而后已。中国人自己研制的原子弹、氢弹爆炸成功，让世人震惊。
以此类实例，使学生了解我国现代科技飞速发展的状况，不断激发学生的民族自尊心和民族自豪感，看到祖国在飞速前进，立志为祖国腾飞而努力学习。这样既对学生进行了爱国主义教育，又激发了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛。
三、联系学生思想实际，加强思想品德教育
脱离学生实际的教学是没有成效的，在多元化社会中成长的学生，在思想上不可避免会有这样或那样的一些误区，比如赶时髦、自私自利等不好的思想倾向，丢弃了艰苦朴素、助人为乐的优良品德。在电子技术教学中，我注意结合教材内容对学生渗透思想品德教育。在“噪声”的教学活动中教育学生“一个有修养的现代人应时刻警惕自己会成为令人厌恶的噪声来源”。又如在“音调、响度和音色”的教学中利用课文中内容：同一个人的音色会随年龄的增长，以及饮食、起居、健康、训练等因素而变化，介绍我国许多著名歌唱家，数十年如一日，每天坚持练嗓子，虽年过花甲却还能保持年轻时那样优美动听的音色，意在勉励学生每做一件事都要持之以恒，要不畏严寒酷暑、刻苦学习。
人类的科学史是一部人类认识自然改造自然的奋斗史，每一重大的科学发现，都浸透着科学家辛勤的汗水，显示着科学家一丝不苟、严谨求实、百折不挠、敢干创新的优良品质。教师可适当利用这些素材教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。勉励学生发扬崇高的优良品质，鼓励学生发奋学习，敢于质疑，大胆创新。
【关键词】电子技术教学渗透德育
本人将结合教学实践，就德育在电子技术教学中的渗透，谈谈自己的一些拙见。
一、深入挖掘教材中的德育内容
电子技术知识中本身隐含着重要的德育内容，其中包括爱国主义教育、科学态度和科学精神教育，以及世界观、价值观、人生观、德育品质等方面的教育。教师要精心研究教材，将它们挖掘出来，并与电子技术知识的学习有机地结合在一起，以便寓德育于智育之中，这就要求我们首先要有教书育人的新观念，在备课的过程中将德育内容和电子技术知识融会贯通，并且在授课中要自然贴切，使学生在不知不觉中受到熏陶，决不能生搬硬套，牵强附会。
二、学生的爱国主义教育
爱国主义是对自己祖国的一种最深厚的情感，这种情感产生的凝聚力可把全体人民团结起来，使之对祖国的前途和民族的命运无限关注，对党和人民的事业无限忠诚。在教学过程中，教师要注意讴歌新中国成立后，电子技术所取得的巨大成就，激起学生热爱祖国的真情。比如在“人造地球卫星”的教学中，介绍我国的“东方红一号”卫星的发射及伟大意义，以及我国目前处于先进行列的火箭技术，中国人自己研究的人造地球卫星和实验通讯卫星发射成功让世人瞩目。在“裂变各聚变”的教学中，介绍中国的“导弹之父”钱学森，为了祖国的科技发展，毅然放弃国外优越的生活条件回国工作。“两弹元勋”邓稼先在建国初期，也毅然放弃了美国优越的工作环境和生活条件，怀着满腔的爱国热情和报国志向回国投身建设，参加和组织我国的核武器研究，为了祖国的强大，邓稼先数十年努力奋斗，鞠躬尽瘁，死而后已。中国人自己研制的原子弹、氢弹爆炸成功，让世人震惊。
以此类实例，使学生了解我国现代科技飞速发展的状况，不断激发学生的民族自尊心和民族自豪感，看到祖国在飞速前进，立志为祖国腾飞而努力学习。这样既对学生进行了爱国主义教育，又激发了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛。
三、联系学生思想实际，加强思想品德教育
脱离学生实际的教学是没有成效的，在多元化社会中成长的学生，在思想上不可避免会有这样或那样的一些误区，比如赶时髦、自私自利等不好的思想倾向，丢弃了艰苦朴素、助人为乐的优良品德。在电子技术教学中，我注意结合教材内容对学生渗透思想品德教育。在“噪声”的教学活动中教育学生“一个有修养的现代人应时刻警惕自己会成为令人厌恶的噪声来源”。又如在“音调、响度和音色”的教学中利用课文中内容：同一个人的音色会随年龄的增长，以及饮食、起居、健康、训练等因素而变化，介绍我国许多著名歌唱家，数十年如一日，每天坚持练嗓子，虽年过花甲却还能保持年轻时那样优美动听的音色，意在勉励学生每做一件事都要持之以恒，要不畏严寒酷暑、刻苦学习。
人类的科学史是一部人类认识自然改造自然的奋斗史，每一重大的科学发现，都浸透着科学家辛勤的汗水，显示着科学家一丝不苟、严谨求实、百折不挠、敢干创新的优良品质。教师可适当利用这些素材教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。勉励学生发扬崇高的优良品质，鼓励学生发奋学习，敢于质疑，大胆创新。