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目的:了解母亲受教育程度与学前儿童语言早期发展的meta分析.方法:检索中国知网、维普和万方数据库及外文数据库(ScienceDirect,Web of Science,EBSCO,Springer,PubMed,Cochrane li-brary),收集并筛选相关文献进行meta分析.结果:共纳入12篇文献,样本总量为3625.母亲的受教育程度与学前儿童语言早期发展关系十分密切,效应值为0.45.结论:学前儿童语言水平与母亲的受教育程度存在相关,母亲受教育程度越高,学前儿童语言发展能力可能发展越好.