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与岗位能力接轨的“抛锚式4T翻译”教学改革是从相关企业对翻译人才的需求出发，遵循翻译技能，获取一定规律，通过见习体验、创设情境，确定问题、分析问题，解决问题、技能迁移，顶岗实习、能力检测的“4T”过程，实现翻译课程中的能力培养与岗位需求接轨的教学效果。本文论述了课程改革理论框架的构建以及“4T”翻译教学改革的实践并对该项教改作了总结。