论文部分内容阅读
由于受功利主义思想和科学心理学的片面影响，大学教育过多地从纯技术或“人力”的维度关注大学生的创造性发展，注重有形的创新产品，忽视了创造性发展的人文蕴涵，尤其是创造性的人性价值和精神过程，这样就使得大学生创造性培养失去了“教育性”。为了适应和谐社会的发展目标，使大学生的创造性发展成为其完美人性发展的有机构成，进一步彰显“以人为本”的精神，大学教育必须注重大学生创造性发展的人文蕴涵。大学生创造性发展的人文蕴涵具体体现为：要实现个体对物质世界的创新和对自身精神世界的超越的协调统一；必须在“求真”的同时实现真、善