【摘 要】
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【摘要】《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：如何让学生了解文化背景知识，从而培养中学生的跨文化意识已成为中学英语教学的重要内容。在初中英语教学过程中，教师应尽量营造良好的课堂氛围，渗透文化意识，培养学生跨文化交际的能力。本文主要从听力教学、口语交际、阅读教学、书面表达四方面入手，分析如何在初中英语教学中渗透文化背景知识。 【关键词】初中;英语教学;文化背景知识 在教学中渗透文化背景知
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【摘要】《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：如何让学生了解文化背景知识，从而培养中学生的跨文化意识已成为中学英语教学的重要内容。在初中英语教学过程中，教师应尽量营造良好的课堂氛围，渗透文化意识，培养学生跨文化交际的能力。本文主要从听力教学、口语交际、阅读教学、书面表达四方面入手，分析如何在初中英语教学中渗透文化背景知识。
【关键词】初中;英语教学;文化背景知识
在教学中渗透文化背景知识，培养学生的跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力，是现今教材所实施的交际教学原则的要求。英语语言知识是以英语文化背景知识为载体的，因此，懂得更多的英语国家的文化背景知识是学习英语的途径之一。有人类学家曾指出：“语言不能脱离文化而存在。”在初中英语教学中，要想提高英语教学效果，增强学生的英语水平和综合能力，西方文化背景的导入很重要。在初中英语课堂，将语言和文化二者有机地结合起来，才能更好地培养学生的跨文化交际能力。下面，笔者根据自己的教学实践经验，谈谈如何在初中英语教学中渗透文化背景知识。
一、在听力教学中渗透文化背景知识
听是一项复杂的心理活动过程，人们在听的过程中获取输入的信息并对信息进行加工处理，掌握背景知识能弥补语言上的一些不足。例如，在九年级听力材料中有这样一道题：
What are the Americans supposed to do when they meet for the first time ？
A. To bow
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