【摘 要】
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<正>许多教师很注意区域活动结束后的讲评。的确,活动结束后的评价有利于解决活动中存在的共性问题,但难以针对个别幼儿的具体问题进行指导。其实,幼儿更需要在具体的操作过
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<正>许多教师很注意区域活动结束后的讲评。的确,活动结束后的评价有利于解决活动中存在的共性问题,但难以针对个别幼儿的具体问题进行指导。其实,幼儿更需要在具体的操作过程中,在碰到问题时得到教师的个别化指导。这种面对面的个别化指导针对性强且及时有效。案例一佳佳选择的是玩拼图。只见她熟练地把每块拼图平放在桌上,然后分别找出有直边的拼图块围在拼图框的四边,不一会儿就围满了整个边框。几个同伴在旁围观,偶尔会有小手伸出帮她拼。佳佳并不反对同伴的帮助,一
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