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学习策略是学生“学会学习”的重要标志，是影响学习效率和质量的重要因素。为了解大学生学习策略现状并为大学生提供学习方法的培养策略，本研究采用学习策略量表（LASSI量表）对普通高等学校（以北京师范大学、浙江大学、浙江师范大学、中国人民公安大学4所高校为例）的大学生进行了学习策略水平现状调查。结果表明：（1）大学生学习策略使用的总体水平不容乐观，学生的学习策略意识淡薄，学习策略普遍缺乏；（2）对被测的大学生来说，策略（时间管理策略、信息加工策略、选择要点策略、自我测试、学习辅助、考试策略）主要是通过中介变量焦