【摘 要】
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一、引言 20世纪30年代,美国心理家家亚历山大(W·P·Alexander)通过大量的智力测验和实验研究发现:智力测验成绩并不仅仅取决于被测者的知识水平或智力水平的高低,
【基金项目】
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国家教委人文社会科学“八·五”规划重点项目《非智力因素及其培养》中的子课题《初中学生非智力因素及培养》的研究成果之一
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一、引言 20世纪30年代,美国心理家家亚历山大(W·P·Alexander)通过大量的智力测验和实验研究发现:智力测验成绩并不仅仅取决于被测者的知识水平或智力水平的高低,个人对测验的兴趣、克服困难的坚持性以及获得成功的欲望等都会对测验成绩产生显著的影响。此后,心理学界通过大量研究揭示出,人的成就并不单单取决于人的智力因素,同时也取决于人们的动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素。在智力水平相当的情况下,非智力因素甚至会成为一个人成就水平高低的决定性因素。本课题是为了初步揭示出初中学
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