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摘 要：随着多媒体技术在教育教学领域中的广泛应用，对钢琴传统教学方式也带来了变革，师范院校要利用多媒体技术创新钢琴教学方式，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。文章对钢琴教学及演奏中应用多媒体技术的必要性和具体应用策略进行分析探讨，以期对提高钢琴教学效果有所帮助。
关键词：师范院校;钢琴教学;多媒体技术
一、钢琴教学中应用多媒体技术的必要性分析
1.有利于弥补大班授课方式的不足
大班授课是师范院校钢琴课程的主要授课方式之一。在大班授课中，由于学生人数多，位于座位后排听课的学生很难仔细观看到教师的演奏示范，所以会降低教学效果。而应用多媒体技术后，教师可以将示范演奏的视频投放到大屏幕上，满足大班全体学生的学习需求。同时，将多媒体技术应用到大班授课中，还能够通过生动形象的图画、视频演示，快速吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。
2.有利于提高钢琴知识与技能的学习效果
在师范院校钢琴教学中，钢琴基础理论知识晦涩难懂，学生普遍对谱法、音程、调式等乐理知识存在一定学习障碍，若采用传统说教式的教学方法，势必会削弱学生的学习兴趣。而在钢琴教学中引入多媒体技术，将抽象的理论知识予以形象化展示，能够降低学生的理解与记忆难度。同时，教师还可以将多媒体教学资源上传到教学平台，方便学生利用课余时间自学，满足不同层次学生的学习需求。
二、钢琴教学及演奏中多媒体技术的应用分析
1.应用多媒体技术丰富教学内容
互联网上的钢琴教学资源十分丰富，教师可在课前收集整理与教学内容相关的网络教学资源，将其制作成多媒体课件，在课堂上进行讲解。教师要将多媒体课件中的网络教学资源作为钢琴教材的补充，使学生能够接触到更多的知识，共享到更多优秀的学习资源。同时，教师还可以收集整理更多的名家作品视频在课堂上播放，引导学生赏析名家作品，丰富教学内容，拓展学生学习视野。
2.应用多媒体技术创建教学情境
在钢琴教学中，教师要善于运用多媒体技术创设生动真实的教学情境，让学生在倾听音乐和观看画面的同时，快速融入音乐作品的情境中，引导学生在教学情境中理解音乐语言的内涵，激发学生的想象力和创造力，使学生与音乐作品之间产生情感交流，领悟曲目所表达的思想境界。例如，在教学理查克莱德曼的钢琴曲《秋日私语》时，教师可利用多媒体课件播放秋天视频片段，同时配以教师的示范性演奏，从而营造出浪漫的秋天童话世界。学生在声音和景物相互融合的教学情境中，能够感受到音乐作品的内涵与主题，有助于培养学生的音乐审美能力，与音乐作品的作者产生情感共鸣。
3.应用多媒体技术进行钢琴训练
在钢琴教学中，教师可以利用多媒体技术为学生提供更多的钢琴练习机会，让学生借助多媒体音乐软件进行自主训练，调动起学生练习的积极性，提高学生实践操作能力，如教师可利用EarMaster让学生进行音乐视听练习等。通過将多媒体软件应用到钢琴教学中，不仅有利于节省教学资源的投入，而且还能够将课堂教学延伸到课下练习，不断提高学生自主学习能力和钢琴演奏技能。
4.应用多媒体技术开展个体辅导
在钢琴教学中，教师可利用多媒体技术实现对学生的个体辅导，帮助学生认识到钢琴学习中的不足，及时纠正学生的错误，从而使学生扎实掌握钢琴弹奏技巧。例如，教师可借助数码钢琴教室进行一对一教学，在数码钢琴教室多种功能模块的辅助下，教师不仅可以将钢琴技能课程与钢琴伴奏、视听练习、音乐赏析、乐理知识等课程内容融合在一起进行教学，而且还可以及时获取学生独立练习的相关信息，便于教师了解学生学习的不足，对学生进行一对一的辅导，提高教学效果。
总而言之，师范院校要重视钢琴教学方式创新，合理应用多媒体技术弥补传统授课方式的不足，提高学生学习钢琴知识与技能的效果，激发学生的学习兴趣。在钢琴教学中，教师要把握好多媒体技术的应用尺度，将其渗透于教学与演奏过程中，辅助教学活动的开展，提高学生学习效率。
参考文献：
[1]翟玥坤.浅谈多媒体和网络技术对钢琴教学及演奏的渗透[J].长江丛刊，2018（15）.
[2]高群婷.多媒体和网络技术对中职钢琴教学及演奏的有效渗透[J].现代职业教育，2016（36）：68.
关键词：师范院校;钢琴教学;多媒体技术
一、钢琴教学中应用多媒体技术的必要性分析
1.有利于弥补大班授课方式的不足
大班授课是师范院校钢琴课程的主要授课方式之一。在大班授课中，由于学生人数多，位于座位后排听课的学生很难仔细观看到教师的演奏示范，所以会降低教学效果。而应用多媒体技术后，教师可以将示范演奏的视频投放到大屏幕上，满足大班全体学生的学习需求。同时，将多媒体技术应用到大班授课中，还能够通过生动形象的图画、视频演示，快速吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。
2.有利于提高钢琴知识与技能的学习效果
在师范院校钢琴教学中，钢琴基础理论知识晦涩难懂，学生普遍对谱法、音程、调式等乐理知识存在一定学习障碍，若采用传统说教式的教学方法，势必会削弱学生的学习兴趣。而在钢琴教学中引入多媒体技术，将抽象的理论知识予以形象化展示，能够降低学生的理解与记忆难度。同时，教师还可以将多媒体教学资源上传到教学平台，方便学生利用课余时间自学，满足不同层次学生的学习需求。
二、钢琴教学及演奏中多媒体技术的应用分析
1.应用多媒体技术丰富教学内容
互联网上的钢琴教学资源十分丰富，教师可在课前收集整理与教学内容相关的网络教学资源，将其制作成多媒体课件，在课堂上进行讲解。教师要将多媒体课件中的网络教学资源作为钢琴教材的补充，使学生能够接触到更多的知识，共享到更多优秀的学习资源。同时，教师还可以收集整理更多的名家作品视频在课堂上播放，引导学生赏析名家作品，丰富教学内容，拓展学生学习视野。
2.应用多媒体技术创建教学情境
在钢琴教学中，教师要善于运用多媒体技术创设生动真实的教学情境，让学生在倾听音乐和观看画面的同时，快速融入音乐作品的情境中，引导学生在教学情境中理解音乐语言的内涵，激发学生的想象力和创造力，使学生与音乐作品之间产生情感交流，领悟曲目所表达的思想境界。例如，在教学理查克莱德曼的钢琴曲《秋日私语》时，教师可利用多媒体课件播放秋天视频片段，同时配以教师的示范性演奏，从而营造出浪漫的秋天童话世界。学生在声音和景物相互融合的教学情境中，能够感受到音乐作品的内涵与主题，有助于培养学生的音乐审美能力，与音乐作品的作者产生情感共鸣。
3.应用多媒体技术进行钢琴训练
在钢琴教学中，教师可以利用多媒体技术为学生提供更多的钢琴练习机会，让学生借助多媒体音乐软件进行自主训练，调动起学生练习的积极性，提高学生实践操作能力，如教师可利用EarMaster让学生进行音乐视听练习等。通過将多媒体软件应用到钢琴教学中，不仅有利于节省教学资源的投入，而且还能够将课堂教学延伸到课下练习，不断提高学生自主学习能力和钢琴演奏技能。
4.应用多媒体技术开展个体辅导
在钢琴教学中，教师可利用多媒体技术实现对学生的个体辅导，帮助学生认识到钢琴学习中的不足，及时纠正学生的错误，从而使学生扎实掌握钢琴弹奏技巧。例如，教师可借助数码钢琴教室进行一对一教学，在数码钢琴教室多种功能模块的辅助下，教师不仅可以将钢琴技能课程与钢琴伴奏、视听练习、音乐赏析、乐理知识等课程内容融合在一起进行教学，而且还可以及时获取学生独立练习的相关信息，便于教师了解学生学习的不足，对学生进行一对一的辅导，提高教学效果。
总而言之，师范院校要重视钢琴教学方式创新，合理应用多媒体技术弥补传统授课方式的不足，提高学生学习钢琴知识与技能的效果，激发学生的学习兴趣。在钢琴教学中，教师要把握好多媒体技术的应用尺度，将其渗透于教学与演奏过程中，辅助教学活动的开展，提高学生学习效率。
参考文献：
[1]翟玥坤.浅谈多媒体和网络技术对钢琴教学及演奏的渗透[J].长江丛刊，2018（15）.
[2]高群婷.多媒体和网络技术对中职钢琴教学及演奏的有效渗透[J].现代职业教育，2016（36）：68.