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主讲人：清影老师
讲座主题：怎么描写游戏过程
做客嘉宾：霍雨嘉
爸爸妈妈上班去了，家里只留下我一个人。没有电视、手机、电脑，我又不想看书，真无聊哇！
对了，我可以自己做泡泡玩！说做就做。我倒了一小瓶盖洗洁精，撒上一小勺糖，倒了半杯水，轻轻地搅拌了一会儿，泡泡水就做好了。
我拿起吸管蘸了一下泡泡水，吸了一大口气，使劲地吹吸管的另一头。泡泡水就像箭一样飞了出来，很快落在了地上。第二次，吸取了教训，我慢慢地、轻轻地吹，嘴嘟起来，好像发出字母“W”的声音那样，一个圆滚滚的泡泡出来了。泡泡穿着五彩的衣裳，在阳光下摇晃了几下，最后啪的一声破碎了。
我接连吹了几个泡泡，有的大，有的小;有的在空中打滚儿，还有的摇摇晃晃地向我飞来，好像要拥抱我似的。突然，一个小泡泡要掉下来了，我急忙蹲下身来对着它使劲往空中吹，那个小泡泡和另一个大泡泡碰撞在一起，两个泡泡都碎了。
“哈哈，太好玩儿了！”我不禁叫起来。这时，门开了，妈妈回来了，她指着一地的水点说：“霍雨嘉，你看你弄得多脏，马上擦地去！”我边擦地边想：哼，你走了我还玩！
（点评老师：吉林省吉林市龙潭区江机第二小学校 杨 波）
简单的几句话列举一个个想法，也打动了有相同经历的小读者的心。
一边讲述操作过程，一边介绍需要准备的材料，让文字有画面感。
写出了吹泡泡时的情景。动作串让文字有了镜头感，联想丰富，多重修饰语的运用让语言更生动。
写出玩泡泡的快乐。运用想象、拟人手法，描写细腻，展现了吹泡泡的乐趣。
遗憾式结尾法。在最开心的时候被叫停，那种不甘心更突出了吹泡泡这个游戏带来的快樂。这就是无声胜有声的魅力。
清影老师点评
本文亮点如下：
1.从习作的整体内容来看，小作者就是用抓住精彩瞬间的点，将吹泡泡的快乐说清楚的。首先，制作泡泡水的过程;其次，第一个泡泡诞生的过程;再次，抢救小泡泡的过程。细腻地刻画这三个过程中的小细节，让文字充满画面感。
2.从写作技巧来说，动作串描写法、结合生活联想法、拟人化写法都可以将事情或场面说清楚。
3.从写作情感来说，真实是一切生动、形象的基础，想要写好小文，就要在生活中积累那些让你惊艳的瞬间，有了真实的经验，你才能做到表达清楚。
讲座主题：怎么描写游戏过程
做客嘉宾：霍雨嘉
爸爸妈妈上班去了，家里只留下我一个人。没有电视、手机、电脑，我又不想看书，真无聊哇！
对了，我可以自己做泡泡玩！说做就做。我倒了一小瓶盖洗洁精，撒上一小勺糖，倒了半杯水，轻轻地搅拌了一会儿，泡泡水就做好了。
我拿起吸管蘸了一下泡泡水，吸了一大口气，使劲地吹吸管的另一头。泡泡水就像箭一样飞了出来，很快落在了地上。第二次，吸取了教训，我慢慢地、轻轻地吹，嘴嘟起来，好像发出字母“W”的声音那样，一个圆滚滚的泡泡出来了。泡泡穿着五彩的衣裳，在阳光下摇晃了几下，最后啪的一声破碎了。
我接连吹了几个泡泡，有的大，有的小;有的在空中打滚儿，还有的摇摇晃晃地向我飞来，好像要拥抱我似的。突然，一个小泡泡要掉下来了，我急忙蹲下身来对着它使劲往空中吹，那个小泡泡和另一个大泡泡碰撞在一起，两个泡泡都碎了。
“哈哈，太好玩儿了！”我不禁叫起来。这时，门开了，妈妈回来了，她指着一地的水点说：“霍雨嘉，你看你弄得多脏，马上擦地去！”我边擦地边想：哼，你走了我还玩！
（点评老师：吉林省吉林市龙潭区江机第二小学校 杨 波）
简单的几句话列举一个个想法，也打动了有相同经历的小读者的心。
一边讲述操作过程，一边介绍需要准备的材料，让文字有画面感。
写出了吹泡泡时的情景。动作串让文字有了镜头感，联想丰富，多重修饰语的运用让语言更生动。
写出玩泡泡的快乐。运用想象、拟人手法，描写细腻，展现了吹泡泡的乐趣。
遗憾式结尾法。在最开心的时候被叫停，那种不甘心更突出了吹泡泡这个游戏带来的快樂。这就是无声胜有声的魅力。
清影老师点评
本文亮点如下：
1.从习作的整体内容来看，小作者就是用抓住精彩瞬间的点，将吹泡泡的快乐说清楚的。首先，制作泡泡水的过程;其次，第一个泡泡诞生的过程;再次，抢救小泡泡的过程。细腻地刻画这三个过程中的小细节，让文字充满画面感。
2.从写作技巧来说，动作串描写法、结合生活联想法、拟人化写法都可以将事情或场面说清楚。
3.从写作情感来说，真实是一切生动、形象的基础，想要写好小文，就要在生活中积累那些让你惊艳的瞬间，有了真实的经验，你才能做到表达清楚。