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说话要有技巧，同样，教师教学也要讲究语言艺术。不同的语言造就不同的课堂，不同的语言带来不同的效果。语言是教师完成教学任务的主要信息媒介，是师生教与学信息交流的主要手段和途径。对教师来讲，掌握语言是从事课堂教学的基本条件，是完成教育教学任务的重要手段。那么在数学课堂中，教师如何运用数学语言，将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表达给学生呢？