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【摘
农村小规模学校骨干教师培养的策略的研究
【摘 要】
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【摘 要】农村是教育的重点区域。从实际调查发现，由于农村常住人口减少，农村学校数量逐渐降低，办学规模缩小，师资力量薄弱，严重阻碍着农村教育事业的发展。在现代化教育改革背景下，农村小规模学校需全方位规划教师队伍建设，抓紧对骨干教师的培训，促进其专业化发展。 【关键词】农村学校;骨干教师;培养策略 中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）17-0
【出 处】
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家长·中
【发表日期】
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2021年6期
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这时一只鸟儿唱起来，另一只也跟着唱，不一会儿百鸟争鸣，成了一场热闹的音乐狂欢。可是你一只鸟也看不见；只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己唱起来。天更亮一些了，可以看到近处稠密的树叶浓郁的绿色；这绿色在你面前越远越浅；一英里外或更远一点，在下一个伸进河里的岬角上，已淡成春天娇柔的嫩綠；再远处的岬角几乎没有了颜色，最远处的则在数英里外的地平线下，它安静地睡在水中，仿佛一片氤氲的水汽，和周围的天际几乎连成一片
【摘 要】数学学科的核心素养，是目前教研教改的一个热门话题。教学实践表明，核心素养是学生在学习知识的过程中内化形成的思维品格和关键能力，无论是思维品格还是关键能力，其实就是我们经常说的“智慧”，因此，它的培养应该遵循从“知识”到“智慧”的思路。教师应深挖教材内容，优化教学过程，充分发挥丰富数学知识生成过程的作用;发挥知识构建过程中学生思维的作用;发挥学习反思的作用，让学生在从“知识”到“智慧”的
摘要：随着对学前教育研究内容的深入，发现对幼儿记录能力的培养越来越受到重视。幼儿记录能力的发展与培养对于幼儿形成实事求是的科学态度和良好的学习品质具有重要的意义。种植活动为教师通过实践活动提升幼儿的记录能力提供支持，为促进幼儿身心和谐、健康发展提供环境，进而实现学前教育水平的提高。 关键词：幼儿记录能力;种植活动;指导策略 在《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中明确提出让幼儿通过数字、图画
【摘 要】新时期的语文课堂教学更加关注学生的核心素养，这就需要语文教师针对学生的自主学习有效开展“自学指导”，提高学生学习成效。语文教师在课堂教学过程中要注重学生的“思、辨、读、写”，引导学生积极主动地参与课堂学习。为发展学生的语文核心素养，语文教师要善于进行课程整合，创设丰富的课堂情境，构建开放的语文课堂，凸显语文教学的实践性。综上所述，语文核心素养视野下的部编教材教学要从语文知识切入，通过学
摘要：特殊教育的学生因为生理上的缺陷，往往图像以及空间能力较强，空间式的思维占主导，多媒体的运用在特教课堂上具有非常重要的作用，特殊学生生理上有各种的缺陷，为他们选择适合他们的方式，才能提高课堂的质量，才能提高特殊学生的学习效率，本文就多媒体在特教学校化学实验中的运用进行解析，为以后的学习研究提供借鉴。 关键词：化学实验;特殊教育;多媒体 一、多媒体辅助教学，提高学习兴趣，提高实验的成功率
摘要：随着社会的发展和进步，学前教育越来越受到重视。儿童期有着特殊的存在意义，学前教育阶段和其他学段的教育不同，学前教育应该顺应儿童身心发展规律、促进儿童的发展。我们希望培养的是健全的人，除了关注儿童的教育，也应该关注儿童的生活，因为生活往往和教育相互交织，也会影响儿童的生理与心理发展。 关键词：儿童生活;学前教育;儿童发展 儿童期的教育对于儿童成长、成才尤为重要，那么儿童期的生活对于人的成长
所有的挫折與悲伤，在发生的当时都能使我们受苦流泪，可是，隔了一段距离再来审视，却能觉出一丝甜蜜的酸楚来。 当年的失，竟然成为今日的得。只要我们肯耐心地等待，让时光慢慢地工作，慢慢地流成一条宽阔的河流，在那个时候，隔着远远的距离，再端详年少时的你与我，便会看出那如水洗过一般的清明与洁净，那像天使一般美丽的面容了。
摘要：在幼儿德育中，教师要融入生活化的理念，选择幼儿熟知的生活内容开展德育渗透，促进幼儿对道德内容的感知、理解，促进他们道德素养的提升。本文主要从强化引领、家长示范、协同教育等角度阐述德育生活化渗透的有效策略。 关键词：学前教育;德育;生活化 “不让孩子输在起跑线上”的呼声愈来愈高，人们都重视幼儿智、美、体的开发，却忽略了德育的渗透，导致幼儿变得孤僻、冷漠。很多教师认为，幼儿的品行依赖家长的说
摘要：小学语文是当前小学阶段基础性教育教学科目之一，其不仅是要求学生能够在实际学习的过程中加强自身的思维意识和学习能力，还需要在蕴含丰富人文精神内涵和核心素养的基础上完成相应的教育教学。在小学语文教育阶段加强思想品德的教育和延伸对于学生自身而言具有十分重要的现实意义，为此小学语文教师就需要积极开展思想品德方面的渗透教育，注重文章内容与思想品德之间的有效延伸。 关键词：小学语文;课堂教学;渗透;思