论文部分内容阅读
为了丰富“工程结构有限元分析”课程改革的内容,文章首先分析了国内外相关案例库建设概况,然后阐述了“工程结构有限元分析”课程案例库建设的基本目标,最后论述了“工程结构有限元分析”课程案例库建设的思路。
“工程结构有限元分析”课程案例库建设探讨
【摘 要】
：
为了丰富“工程结构有限元分析”课程改革的内容,文章首先分析了国内外相关案例库建设概况,然后阐述了“工程结构有限元分析”课程案例库建设的基本目标,最后论述了“工程结构有限元分析”课程案例库建设的思路。
【机 构】
：
华北水利水电大学土木与交通学院
【出 处】
：
西部素质教育
【发表日期】
：
2021年12期
【基金项目】
：
2021年河南省专业学位研究生精品教学案例项目“弹塑性力学及有限元”(编号:YJS2021AL005),2018年华北水利水电大学专业学位研究生教学案例库建设项目“工程结构有限元分析案例库”(编号:华水政〔2019〕61号),2019年华北水利水电大学高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育项目)“研究生核心课程群建设创新与实践研究”(编号:华水政〔2020〕48号),2018年河南省高等学校省
其他文献
产业安全是经济安全和发展的基础.在世界经济一体化的背景下,产业安全问题在世界各国和地区产业政策实践中均受到广泛关注.围绕温州产业安全的开展,从产业国际竞争力、产业控
随着富有高度刺激性、竞技性的综艺节目的大量兴起,访谈节目日渐式微.但腾讯公司2016年打造的几档新型访谈节目,收获了大量好评,促进了访谈节目形态的新转型.剖析传统与新型
在现代汉语中,“好吗”这一短语在句子的语气与语法表达过程中起着至关重要的作用。从“好吗”的共时用法出发,探究短语“好吗”的语义变化,发现“好吗”不仅具有征询义,而且在口语还存在征询求知义、反诘反驳义、测度求证义、强调强化义等语义。同时,对短语“好吗”进行语言学分析,指出“好吗”的虚化是受到词汇化的影响而形成的。
文章首先阐述了乡村振兴背景下涉农高职院校加强学生职业素质教育的现实意义,然后从表现和原因两个方面分析了乡村振兴背景下涉农高职院校学生职业素质教育的现状,最后提出了乡村振兴背景下涉农高职院校学生职业素质教育的实现路径。
文章以南昌航空大学材料化学专业为例,从立足立德树人,加强课程思政建设;聚焦“两性一度”,提升学生创新创业能力;瞄准信息前沿,强化课程资源与教材建设;注重培养和引进,建设
文章首先分析了本科生人才培养方案要素结构的缺陷,然后说明了基于OBE理念的本科生人才培养方案要素结构,接着阐述了基于OBE理念的本科生人才培养方案优化的总体思路和基本依据,最后论述了基于OBE理念的本科生人才培养方案优化的有效路径。
高校英语教学平台缺乏个性化和可及性(accessibility)是线上英语教学面临的主要挑战。个人学习环境(Personal Learning Environment)与正规教育相结合,能够实现以知识为基础,以学习者为中心的个性化学习。为提高个人学习环境平台的个性化,促进教育公平和可及性,本研究将全方位课程设计(Universal Design for Learning,UDL)应用于建设雅思个人学习环境平台(PLE-IELTS),并在国内某综合型大学进行为期16周的先导实验。研究提出两个假设:一是UDL
文章首先分析了林业院校财务管理专业专升本学生学业成绩影响因素,然后从持续推进课程质量建设、大力提升人才培养信息化水平、全面重视学生入学教育工作、注重强化学生周边
文章首先阐述了OBE的内涵,然后论述了基于OBE的地方高校创新创业教育体系构建,包括基于OBE的创新创业教育人才培养目标设置、基于OBE的创新创业教育课程体系设置、基于OBE的创新创业教育实践平台构建、基于OBE的创新创业教育师资培养。
为了培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,文章首先分析了高校鱼类学“课程思政”教学的必要性,然后阐述了高校鱼类学“课程思政”教学的育人目标和育人素材,最后论述了高校鱼类学“课程思政”教学的有效路径。