【摘 要】
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在生物实验教学中,强化学生动手能力的培养,这是毋庸置疑的.但有部分老师却在实验教学中,要求学生根据课本上的实验步骤,按部就班,不加思考地进行被动操作,这样看似完成了实
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在生物实验教学中,强化学生动手能力的培养,这是毋庸置疑的.但有部分老师却在实验教学中,要求学生根据课本上的实验步骤,按部就班,不加思考地进行被动操作,这样看似完成了实验过程,也得到了相应的结果,其实制约了学生思维的发展,达不到实验教学的目的,学生常常是知其然而不知其所以然,更不能充分发挥实验课培养学生科学素质和探究能力的作用.要改变这样的现状,需要在强化实验过程中“做”的同时,引导学生在实验过程中“说”,力求“说”与“做”相结合,让学生在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更好的发展,最终养成理性思维的习惯,形成积极的科学态度.
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