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面对国内新教师入职教育目标不够明确、评价机制缺失、对现代教育技术的利用层次不高等缺点,结合国外入职教育的启示,建议我国新教师入职教育要合理定位入职教育目标、增加入职教育的新模式、有针对性地开发入职教育课程、建立入职教育考核评价体系、加大入职教育保障力度,从而保证入职教育的质量。
新教师入职教育研究
【摘 要】
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面对国内新教师入职教育目标不够明确、评价机制缺失、对现代教育技术的利用层次不高等缺点,结合国外入职教育的启示,建议我国新教师入职教育要合理定位入职教育目标、增加入
【机 构】
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河南科技大学管理学院,河南师范大学教育学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2016年20期
【基金项目】
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河南省教育厅2014年度教师教育课程改革研究立项项目“新课程实施与教师专业发展关系及互动研究与实践”（编号2014-JSJYZD-013）的阶段性成果.
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