【摘 要】
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长期以来,在小学数学课堂教学中,教师过分关注学生知识的接受效果,却忽略了学生的认知情绪.在新一轮的课程改革中,指出在数学教学中,重点是培养学生的情感,情感是促进学生全
【机 构】
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湖南省郴州市临武县金江镇中心小学,湖南 郴州,424303
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长期以来,在小学数学课堂教学中,教师过分关注学生知识的接受效果,却忽略了学生的认知情绪.在新一轮的课程改革中,指出在数学教学中,重点是培养学生的情感,情感是促进学生全面和谐发展的需要.如何在小学数学课堂教学中渗透情感教育是当今教师的热点问题.本人结合自己的教学经验,进行了以下初步研究.利用教科书作为情感材料,课堂作为情感教育的情感基础.首先,探索数学之美,诱发数学情感;第二,创造生活状态,激发情绪情绪;第三,激发学习兴趣,引导情绪探索;第四,培养学生的自信心,交流师生情感.
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