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一直以来,小学生自主预习能力的培养总是我教学实践中屡做屡验的重点之一.“尝试为先”教学模式的实践如火如荼的行进,学生怎样学进去,学多少进去,很大程度上影响着学生是否能够综合运用所学知识,综合运用的质量如何等等.学生一直是我唯一的主角,教师应该是辅助、引导、监督、后勤人员.
有效自主预习促进高效课堂生成
【摘 要】
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一直以来,小学生自主预习能力的培养总是我教学实践中屡做屡验的重点之一.“尝试为先”教学模式的实践如火如荼的行进,学生怎样学进去,学多少进去,很大程度上影响着学生是否
【机 构】
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江苏省苏州市工业园区莲花学校
【出 处】
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英语画刊（高级版）
【发表日期】
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2018年33期
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