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全国的数据表明，无论是义务教育阶段还是高等教育阶段，教育的性别差异越来越小。这也许说明随着中国经济的发展，父母在教育投入上的“重男轻女”倾向已经改变。但基于高等教育数据的协整分析发现，自1979年在城市严格执行的独生子女政策对教育的性别平等在统计数据上的表现有着显著的影响。这在一定程度上说明，我们观察到的教育平等可能不是人们的观念改变所导致的。教育的性别平等仍然任重而道远。