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自远程教育开始被应用于农村的中小学教育教学之日起，它就为我国广大的农村地区教育的发展带去了福音。然而，相较于东部经济发达地区．我国的农村地区存在资金短缺、地广人稀、设备应用分散、应用环境相对恶劣、使用人员水平有限等客观因素。毫无疑问，这些客观因素给远程教育在农村地区的应用和推广带来相当大的困难，对于当地政府、为当地提供远教项目产品的备方面供应商及提供服务的服务商来说，都是一个严格的考验。